A. | 传统杂交育种与植物体细胞杂交应用的主要生物学原理相同 | |
B. | 传统杂交育种与植物体细胞杂交均可培育出新物种,促进生物进化 | |
C. | 单倍体育种与植物基因工程育种都涉及植物组织培养技术和秋水仙素的运用 | |
D. | 杂交育种与基因工程均可实现基因重组,但前者仅限于同种生物之间 |
分析 常见的育种方法有:杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种,比较如下:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优(2)杂交 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
优 点 | 不同个体的优良性状可集中于同一个体上 | 提高变异频率,出现新性状,大幅度改良某些性状,加速育种进程 | 明显缩短育种年限 | 营养器官增大、提高产量与营养成分 |
缺 点 | 时间长,需要及时发现优良性状 | 有利变异少,需要处理大量实验材料,具有不确定性 | 技术复杂,成本高 | 技术复杂,且需要与杂交育种配合;在动物中难以实现 |
解答 解:A、杂交育种的原理是基因重组,植物体细胞杂交的原理是细胞膜的流动性,二者生物学原理不同,A错误;
B、杂交育种的原理是基因重组,不产生新基因,只产生新基因型,不会改变基因频率,不产生生物进化,植物体细胞杂交产生新物种,促进生物进化,B错误;
C、单倍体育种涉及到花药离体培养(植物组织培养)和秋水仙素的运用,植物基因工程涉及到植物组织培养,不需要用秋水仙素诱导染色体加倍,C错误;
D、杂交育种一般只能在同种生物中进行,通过基因重组把优良的性状集中到一个个体上,基因工程是将一种生物的某基因提取出来.加以改造,放到另一种生物的细胞里,故原理也是基因重组,D正确;
故选:D.
点评 本题考查了育种的有关知识,要求考生能够构建一定的知识网络,能够识记不同育种方式的原理、方法、步骤、优缺点等知识,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲→乙的过程中细胞内染色体数目加倍 | |
B. | 观察染色体形态和数目通常在丙时期 | |
C. | 丁→戊的过程中染色单体数目发生改变 | |
D. | 戊阶段细胞中染色体数是DNA分子数的两倍 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在理想条件下,种群数量呈“J”型增长,K值逐渐增大 | |
B. | 与单子叶植物相比,样方法更适用于调查双子叶植物的种群密度 | |
C. | 呈“S”型增长的种群在数量达到K值时,增长速率为0 | |
D. | 样方法、标志重捕法均是估算种群密度的调查方法 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省济南市高二10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关植物激素调节的叙述,不正确的是
A.使用一定浓度的乙烯利处理凤梨,能让凤梨提前上市
B.使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗,能提高芹菜的产量
C.使用一定浓度的生长素处理扦插枝条,能提高插条的成活率
D.使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子,能提高种子的萌发率
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com