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    4．如图是酵母菌在不同条件下培养时得到的种群数量变化曲线，下列有关叙述错误的是（　　）
    A．曲线I表示“J”型增长，自然界也可能存在类似这样的种群增长方式
    B．曲线II表示“S”型增长，ab段种内竞争逐渐减弱
    C．在曲线II的bc段，其种群的出生率等于死亡率
    D．在曲线II的cd段，其种群的年龄组成为衰退型

    分析 分析图中曲线图可知，曲线I表示“J”型增长曲线，曲线II表示“S”型增长曲线，ab段种群数量不断增多，表示种内竞争逐渐增强；bc段种群数量保持稳定，其种群的出生率等于死亡率；cd段种群数量不断减少，其种群的年龄组成为衰退型．

    解答 解：A、曲线I表示“J”型增长，自然界也可能存在类似这样的种群增长方式，A正确；
    B、曲线II表示“S”型增长，ab段种群数量不断增多，表示种内竞争逐渐增强，B错误；
    C、曲线II的bc段种群数量保持稳定，其种群的出生率等于死亡率，C正确；
    D、曲线II的cd段种群数量不断减少，其种群的年龄组成为衰退型，D正确．
    故选：B．

    点评 本题结合曲线图，考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，要求考生识记种群数量特征，掌握种群数量变化曲线，尤其是S型曲线的增长率变化情况，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是（　　）
    ①具有双层膜；
    ②分解有机物，释放能量；
    ③产生氧气；
    ④水作为生理功能的一种原料；
    ⑤含有DNA；
    ⑥内部含有酶．
    A．①②④⑥B．③④⑤⑥C．②③④⑥D．①④⑤⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．用动物受精卵做如图所示的三个实验，下列说法中不正确的是（　　）
    A．提取受精卵的细胞核单独培养，不久细胞核就退化消失，说明细胞核离开细胞质则不能生存
    B．把去掉细胞核的细胞单独培养，不久细胞死亡消失，说明细胞质离开细胞核则不能生存
    C．该实验说明只有保持细胞的完整性，细胞才能正常地进行生命活动
    D．细胞核和细胞质都是细胞的控制中心

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图1表示某植物叶肉细胞中发生的某些生理过程，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示物质，①～⑥表示气体的转移途径，图2表示该植物在不同光照强度下光合作用速率（用CO2吸收速率表示）的变化．请据图回答：

    （1）图1中物质Ⅰ的分子结构简式为A-P～P～P．物质Ⅲ的生成场所是线粒体内膜．
    （2）图1中光合作用产生的有机物（CH2O）中的氧来源于原料中的CO2，有氧呼吸产生的CO2中的氧来自于原料中的有机物（CH2O）和水．
    （3）在图2中C点光照强度条件下，突然降低环境中CO2浓度，短时间内叶肉细胞中C5的含量将增加（增加、不变、降低）．
    （4）图2中，当光照强度为C时，植物光合作用固定CO2的速率是24mg/h/cm2．
    （5）图2中，当光照强度为C时，限制光合作用强度不再增加的外界因素可能是温度、CO2浓度等．当光照强度为B时，叶肉细胞光合作用固定CO2的量大于（大于、等于或小于）呼吸作用生成CO2的量．光照强度在0～C 范围内，光合作用速度主要受光照强度影响．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．长跑运动员进行马拉松比赛时，血液中胰岛素和胰高血糖素含量的变化情况如表所示．下列说法正确的是（　　）
    时间（h）01234
    胰岛素含量（pg/mL）14.212.08.97.56.2
    胰高血糖素含量（pg/mL）65100153220420
    A．胰岛素和胰高血糖素分别是由胰岛A细胞和胰岛B细胞合成和分泌的
    B．胰高血糖素能促进肝糖原的分解，满足机体对能量的需要
    C．胰岛素和胰高血糖素含量发生变化，说明人体内环境处于不稳定状态
    D．长时间运动机体消耗大量能量，因而血糖浓度会不断降低

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图为下丘脑与内分泌腺之间激素调节的示意图，请据图回答相关问题．
    （1）激素分泌后通过体液（或血液）运输到全身，每种激素都只能作用于特定的靶细胞是因为只有靶细胞上才有能与相应激素结合的特异性受体．激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡．
    （2）若内分泌腺X为甲状腺，则激素A为促甲状腺激素释放激素（或TRH）．
    （3）激素C在人体中的靶细胞为几乎全身细胞．若要证明激素B与激素C之间的反馈调节关系，可在离体垂体组织中注射激素C（用图中字母回答），然后检测注射前后其培养环境中激素B（用图中字母回答）的浓度变化来确定它们之间的调节关系．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．能够促使唾液淀粉酶水解的酶是（　　）
    A．淀粉酶B．纤维素酶C．脂肪酶D．蛋白酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系．请据图回答：
    （1）B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是既不促进也不抑制（对生长无影响）．
    （2）不同浓度的生长素对同一器官的作用不同，说明了生长素的作用具有两重性．
    （3）生长素进出细胞的运输方式是主动运输．
    （4）某生物兴趣小组为探索萘乙酸（生长素类似物）促进某植物插条生根的最适浓度，首先设计了以下三组浓度梯度：
    组别ABC
    浓度（mol•L-1）10-1210-910-6
    ①生长素类似物处理插条的方法常用的有浸泡法和沾蘸法．
    ②根据上表可知：该实验是正式实验前先做的一个预实验．为进一步精确测定最适浓度，还应该采取的措施是降低浓度梯度并增加实验组别．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图是-张生物概念图，有关分析不正确的是（　　）
    A．A、B是体液调节和免疫调节，C、D可以是体温和渗透压
    B．酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质
    C．内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其他器官或系统参与
    D．内环境的各相指标是在一定范围内动态波动的

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