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    17．农业上常用的育种方法如下：
    a．甲品种×乙品种→F1→F1花粉离体培养得到许多单倍体小苗→秋水仙素处理→若干植株→F2人工选择→性状稳定的新品种
    b．正常幼苗→秋水仙素处理→人工选择→性状稳定的新品种
    c．种子搭载人造卫星到太空→返回地面种植→性状稳定的新品种
    d．获得甲种生物的某基因→通过某种载体将该基因导入乙种生物→性状稳定的新品种
    （1）a方法是单倍体育种育种，突出的优点是明显缩短育种年限．
    （2）通过b途径获得的新品种属于多倍体倍体，此育种方式所依据的遗传学原理染色体变异，育种中使用的秋水仙素其作用对象是幼苗，主要作用原理是抑制分裂细胞纺锤体的形成，使染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍
    （3）c方法中搭载的种子应当是萌动的（“干燥的”、“萌动的”、“休眠的”）；此种育种的遗传学原理基因突变．
    （4）d方法是基因工程育种，遗传学原理是基因重组．

    分析 常见的育种方法有：杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种，比较如下：

    杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
    方法（1）杂交→自交→选优（2）杂交辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
    原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）
    优
    点    		不同个体的优良性状可集中于同一个体上 提高变异频率，出现新性状，大幅度改良某些性状，加速育种进程明显缩短育种年限营养器官增大、提高产量与营养成分
    缺
    点    		时间长，需要及时发现优良性状有利变异少，需要处理大量实验材料，具有不确定性技术复杂，成本高技术复杂，且需要与杂交育种配合；在动物中难以实现

    解答 解：（1）表格中a方法是单倍体育种，其突出的优点是可以明显缩短育种年限．
    （2）表格中b途径属于多倍体倍体，其原理是染色体变异，过程中使用的秋水仙素作用于幼苗，抑制分裂细胞纺锤体的形成，使染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍．
    （3）c方法是诱变育种，依据的原理是基因突变，主要发生在细胞分裂过程中，所以搭载的种子应当是萌动的．（4）d方法是基因工程育种，依据的原理是基因重组．
    故答案为：
    （1）单倍体育种     明显缩短育种年限
    （2）多倍体    染色体变异     幼苗    抑制分裂细胞纺锤体的形成，使染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍 （2分）
    （3）萌动的      基因突变
    （4）基因工程    基因重组

    点评 本题将几种不同的育种方法结合在一起，考查了学生的育种方法及分析能力，训练了学生的综合实践能力．准确判断各种育种方法是解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下图表示真核细胞内遗传信息的转录过程，下列有关说法错误的是（　　）
    A．该过程主要是在细胞核中完成的
    B．图中的①代表该过程的模板链
    C．图中的②为正在形成的RNA分子
    D．图中①链的碱基A与②链的碱基T互补配对

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．2014年夏季，广东省爆发的登革热是登革病毒（含RNA）引起的，该疾病通常由在白天叮咬人的埃及伊蚊和白纹伊蚊传播．下列相关叙述正确的是（　　）
    A．登革病毒和蚊子两者携带遗传信息的物质彻底水解，其产物中共有4种碱基
    B．科学家为研究登革病毒，用富含碳源、氮源、无机盐等的培养基培养病毒
    C．登革病毒繁殖时，其合成蛋白质所需的原料、能量等均由宿主细胞提供
    D．登革病毒是一个独立的生命系统，且是最小的生命系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列叙述，正确的是（　　）
    A．P和Ca属于微量元素
    B．细胞学说主要阐明了细胞的多样性
    C．无机自然界中的元素在生物体中都能找到
    D．组成细胞的化合物中，蛋白质是含量最多的有机化合物

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图是蝗虫细胞中同源染色体（A1和A2）的配对情况．下列判断正确的是（　　） 
    A．此种变异属于染色体数目变异
    B．此种变异可通过光学显微镜观察到
    C．观察材料可能取自昆虫的肌细胞
    D．若A2正常，则A1可能发生了染色体片段的颠倒

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图表示月季的花药离体培养和菊花的嫩枝组织培养过程，请据图回答下面的问题．

    （1）图中A表示脱分化B表示再分化
    （2）菊花的植物组织培养一般选择生长旺盛的嫩枝作为材料．
    （3）外植体分别用70%的酒精和0.1%的氯化汞消毒．
    （4）选择花药时一般需要镜检确定花粉是否处于适宜的发育期，常用方法是醋酸洋红法，若某些植物的花粉细胞核不易着色，需采用焙花青-铬矾法将其细胞核染成蓝黑色．
    （5）培养需要适宜的条件，如pH5.8，温度分别为25°C左右，18～22°C，前期不需要光，形成幼小植株后才需要光照的是月季（菊花、月季）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．图表示某生态系统有关功能的示意图，下列叙述正确的是（　　）
    A．X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3…及Z过程释放的CO2总量相等
    B．Z1、Z2、Z3…过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳
    C．当该生态系统处于相对稳定状态时，X3过程的能量值约为X1过程能量值的1%～4%
    D．图中箭头也可以表示该生态系统的信息传递方向

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．某生物基因型为AaBb，两对基因独立遗传．当生物进行减数分裂时，形成了一个Aab的精子，产生这种现象最可能的原因是（　　）
    A．减数第一次分裂前的间期基因突变的结果
    B．减数第一次分裂交叉互换的结果
    C．减数第一次分裂同源染色体未分离的结果
    D．减数第二次分裂姐妹染色单体未分离的结果

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北正定中学高一下第三次月考（6月）生物试卷（解析版） 题型：选择题

    桃的果实成熟时，果肉与果皮粘连的称为粘皮，不粘连的称为离皮；果肉与果核粘连的称为粘核，不粘连的称为离核。已知离皮（A）对粘皮（a）为显性，离核（B）对粘核（b）为显性。现将粘皮、离核的桃（甲）与离皮、粘核的桃（乙）杂交，所产生的子代出现4种表现型。由此推断，甲、乙两株桃的基因型分别是（ ）

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