如图是某种病毒先后两次感染人体后.人体产生抗体.病毒增殖与发病程度之间的关系．分析回答:(1)该病毒与人的关系是 .免疫学认为侵入人体内的病毒属于．(2)表示病毒增殖的曲线是 ,表示抗体产生的曲线是．(3)第二次感染时.抗体的产生量明显比初次感染．(4)在病毒感染中.往往先通过免疫的作用来阻止病毒通过血液循环� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

如图是某种病毒先后两次感染人体后，人体产生抗体、病毒增殖与发病程度之间的关系．
分析回答：
（1）该病毒与人的关系是

，免疫学认为侵入人体内的病毒属于

．
（2）表示病毒增殖的曲线是

；表示抗体产生的曲线是

．
（3）第二次感染时，抗体的产生量明显比初次感染

．
（4）在病毒感染中，往往先通过

免疫的作用来阻止病毒通过血液循环扩散，再通过

免疫的作用来予以彻底消灭．
（5）如果在初次感染之前一个月给人体注射过相应疫苗，会使其在感染后无明显症状出现，原因是人体内

．

考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用

专题：

分析：据图分析：a表示病毒增殖的曲线，b表示疾病程度曲线，c表示抗体产生的曲线．入侵组织细胞的抗原主要是通过细胞免疫过程来清除的．二次免疫的过程比初次感染是反应快，产生的抗体多．

解答： 解：（1）病毒必须寄生于红细胞才能生存，免疫学认为侵入人体内的病毒属于抗原．
（2）据图分析，a表示病毒增殖的曲线，b表示疾病程度曲线，c表示抗体产生的曲线．
（3）二次免疫的过程比初次感染是反应快，产生的抗体多．
（4）在病毒感染中，往往先通过体液免疫的作用来阻止病毒通过血液循环扩散，再通过细胞免疫的作用来予以彻底消灭．
（5）人体注射过相应疫苗，可以产生获得免疫（已产生抗体）使其在感染后无明显症状出现．
故答案为：
（1）寄生    抗原
（2）a    c
（3）多而快
（4）体液     细胞
（5）已获得免疫（已产生抗体）

点评：本题主要考查二次免疫的相关知识，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

下列有关如图的叙述中，正确的是（　　）

A、图中有6条捕食链

B、狐与鸡的种间关系是捕食和竞争

C、细菌占有第二、三、四、五营养级

D、右图不能代表一个草原生态系统

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

植物在有氧呼吸和无氧呼吸过程中，产生同样数量ATP所消耗葡萄糖的摩尔数是（　　）

A、前者是后者的9倍

B、后者是前者的9倍

C、前者是后者的19倍

D、后者是前者的19倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

下列叙述中，哪一组排序能够正确反映生物个体发育过程中的主要变化（　　）
①器官的形成 ②细胞的分裂 ③组织的分化．

A、①②③	B、③②①
C、②③①	D、②①③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

如表中的活性物质与其作用的细胞及结果相符的是（　　）

组别	活性物质	相应细胞	结果
A	胰高血糖素	肝细胞	促进糖元的合成
B	白细胞介素-2	致敏B 淋巴细胞	分裂分化为效应B 细胞和记忆B 细胞
C	神经递质	神经细胞、肌细胞和腺细胞	引起细胞的兴奋
D	甲状腺激素	所有的体细胞	促进糖元的水解