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如图示例利用二倍体小鼠所做的实验,分析合理的是(  )
A、过程①需要运用早期胚胎培养技术
B、图中囊胚的细胞基因型都相同
C、代孕母鼠需进行同期发情处理
D、嵌合体幼鼠是四倍体
考点:动物胚胎发育的过程,胚胎移植
专题:
分析:1、动物胚胎发育的基本过程:
(1)受精场所是母体的输卵管.
(2)卵裂期:细胞有丝分裂,细胞数量不断增加,但胚胎的总体体积并不增加,或略有减小. 
(3)桑椹胚:胚胎细胞数目达到32个左右时,胚胎形成致密的细胞团,形似桑椹.是全能细胞.
(4)囊胚:细胞开始出现分化(该时期细胞的全能性仍比较高).聚集在胚胎一端个体较大的细胞称为内细胞团,将来发育成胎儿的各种组织;中间的空腔称为囊胚腔;而滋养层将发育为胚胎的胎盘和胎膜.
(5)原肠胚:有了三胚层的分化,具有囊胚腔和原肠腔.
2、胚胎移植的基本程序主要包括:①对供、受体的选择和处理(用激素进行同期发情处理,用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理);②配种或人工授精;③对胚胎的收集、检查、培养或保存(对胚胎进行质量检查,此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段);④对胚胎进行移植;⑤移植后的检查.
解答: 解:A、过程①为动物细胞培养(早期胚胎培养),A正确;
B、图中囊胚的细胞基因来自于两种小鼠,故有些细胞基因型不相同,B错误;
C、胚胎移植技术中,进行该操作前需要对受体雌鼠进行同期发情处理,C正确;
D、嵌合体幼鼠染色体并未加倍,故是二倍体,D错误.
故选:AC.
点评:本题考查了胚胎工程和细胞工程等相关知识,要求考生能够识记胚胎干细胞的来源;明确胚胎工程的基本操作技术等知识,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某些生物概念之间具有一定的包含关系,下列概念之间的关系中符合如图所示的是(  )
A、若a表示细胞生物,b表示原核生物,则c可能代表的是病毒
B、若a表示生态系统,b表示种群,则c可能代表的是群落
C、若a表示脂质,b表示固醇类,则c可能代表的是维生素D
D、若a表示物质跨膜运输方式,b表示被动运输,则c可能代表的是胞吞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于ATP和酶的相关叙述中,正确的是(  )
A、酶都是蛋白质,ATP中“A”表示腺嘌呤
B、在生命活动旺盛的细胞中ATP的含量较多
C、线粒体中大量产生ATP的阶段,一定伴随着氧气的消耗
D、酶的活性隨温度的升高而升高,隨温度的降低而降低

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于核酸知识表示正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验中,细胞始终处于生活状态的是(  )
①观察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原现象
②观察藓类小叶的叶绿体
③探究酵母菌细胞呼吸的方式
④恩格尔曼用水绵观察光合作用的场所
⑤观察口腔上皮细胞中线粒体的形态和分布
⑥观察DNA和RNA在细胞中的分布.
A、②③⑤B、②④⑤
C、①②③④⑤D、①②④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对有关实验的变量的叙述,正确的是(  )
A、在探究温度对酶活性影响的实验中,温度和pH是自变量
B、在模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验中,正方体琼脂块的体积是无关变量
C、在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中,插条生根数是因变量
D、在探究酵母菌呼吸方式的实验中,是否通外界空气是无关变量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关单倍体的叙述中,错误的是(  )
A、未受精的卵细胞发育成的个体一定是单倍体
B、含有两个染色体组的个体有可能是单倍体
C、单倍体生物都不能产生正常配子
D、体细胞中只含一个染色体组的个体一定是单倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:

随着科学技术的发展,人们可以根据需求来改造生物的性状.如图1是利用奶牛乳汁生产人类血清白蛋白的图解,据图回答问题.

(1)在此过程中涉及的细胞水平的现代生物技术手段主要有
 
 

(2)在基因工程中,我们称②为
 
,能实现②进入③的常用方法是
 

(3)图1中①一般经
 
处理可以得到③,从③到④的过程中一般利用去核后未受精的卵母细胞作为受体,而不用普通的体细胞.
(4)图2中A~D中表示④到⑤过程中正确的操作方法的是
 
,把⑤送入⑥的最佳时期是
 

(5)⑦是⑥的后代,那么⑦的遗传性状和
 
最相似; 如果②的数量太少,常用
 
来扩增;要实现⑦批量生产血清白蛋白,则要求③的性染色体是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

脊髓灰质炎疫苗进入人体后,将(  )
A、刺激吞噬细胞产生抗体
B、刺激机体产生记忆细胞
C、侵入宿主细胞并增殖
D、与脊髓灰质炎病毒特异性结合

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