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【题目】下图是甲状腺激素分泌的调节示意图,其中MNP为人体结构,abc为激素。下列叙述正确的是

A. 寒冷刺激时,a分泌增多,b分泌减少

B. 过程①起抑制作用时,过程②起促进作用

C. c的分泌不足会影响神经系统的发育和功能

D. c作用的靶器官只有MN

【答案】C

【解析】

根据甲状腺激素分泌的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。题图中M表示垂体,N表示下丘脑,P表示甲状腺,a表示促甲状腺激素,b表示促甲状腺激素释放激素,c表示甲状腺激素。

A. 寒冷刺激时,兴奋传至下丘脑,分泌b增多,促进M分泌a增多,进而促进P分泌c增多,A错误;

B. 图中过程①②都起抑制作用,B错误;

C. 甲状腺激素有促进神经系统发育和提高神经系统兴奋性的作用,故c的分泌不足会影响神经系统的发育和功能,C正确;

D. 甲状腺激素的作用几乎遍及全身器官,故c的靶器官除有MN外,还有其他组织细胞,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为了探究不同处理条件下棉花叶片中细胞分裂素(CTK)的含量变化,某科研小组进行了实验,设置两个供氮水平,低氮组(N150)和高氮组(N500),每组再分别设置A、B、C、D四个处理组。A组:不去顶芽;B组:去顶;C组:去顶+羊毛脂;D组:去顶+含生长素的羊毛脂。10天后取棉株相同部位的着生叶测定CTK含量,实验结果如下图所示。

(1)该实验的自变量是___ (答出3点)。B、C组实验结果表明___

(2)在植物体内,CTK的主要合成部位是 __ 。由图可知,低氮水平下生长素可以__(“抑制”或“促进”)CTK的合成。

(3)该小组欲测定不同处理条件下棉花叶片中脱落酸(ABA)的含量,预测低氮水平下C、D组的实验结果是____,因为生长素可通过影响ABA的含量进而抑制叶片的衰老。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】种群在理想环境中,呈“J”型曲线增长(如下图曲线甲);在有环境阻力的条件下,呈“S”型曲线增长(如下图曲线乙)。若该图表示蝗虫种群增长曲线,下列有关叙述中正确的是(  )

A. 环境阻力出现在曲线d点之后

B. 呈“S”型增长的蝗虫,其数量也可能有时超过K值

C. S”型曲线表示种群数量与食物的关系

D. 防治蝗虫虫害应该在曲线c点之后

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】基因型为AaBbDd的二倍体生物,其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图。有关叙述正确的是(  )

A. 三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中

B. 该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子

C. B(b)与D(d)间发生重组,遵循基因自由组合定律

D. 图中非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列细胞中,无细胞核的是

A.月季的成熟筛管细胞

B.苹果的成熟叶肉细胞

C.鸡的成熟红细胞

D.蓝莓

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某水库存在一条仅由甲、乙、丙三种生物组成的食物链,右图表示三种生物在水库中不同深度的分布状况。下列说法正确的是(  )

A. 甲、乙、丙一起就可以构成一个生物群落

B. 调查甲的种群密度常用方法为标志重捕法

C. 影响甲分布的因素主要是阳光

D. 丙与乙之间的能量传递效率就是丙与乙的个体数量比值

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图,据此得出的结论是( )

A. 15年间种群呈“S”型增长

B. 2030年间种群数量保持不变

C. 20年时种群的数量最大

D. 1520年间种群数量不断增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列属于人体的内环境稳态失调的是 ( )

A. 处于较高室温下人体的体温仍然稳定

B. 严重腹泻病人脱水现象

C. 给小鼠喂含有病原体的食物,大部分小鼠未染病

D. 剧烈运动后机体的pH变化不大

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示人体肝脏组织与内环境之间的物质交换示意图,下列相关分析正确的是(  )

A. ③的表面不可能同时存在胰岛素和胰高血糖素受体

B. 当①②④的渗透压降低时,抗利尿激素分泌增多

C. ②与③成分不同的主要原因是细胞膜具有选择透过性

D. 剧烈运动产生的乳酸进入④会使其pH明显降低

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