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7.神经调节的基本方式是反射,完成反射的结构基础是反射弧.请回答下列相关问题:
(1)在咳嗽的反射过程中,感受器感受刺激产生兴奋,兴奋沿传入神经传到突触小体,导致其中突触小泡的释放神经递质,进而引起咳嗽反应.兴奋在反射弧中的传递特点是具有单向性.
(2)已知乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质,其受体的离子通道既允许Na+通过,也允许K+通过.当突触前膜释放的乙酰胆碱作用于突触后膜受体时,突触后膜两侧离子的移动情况主要是Na+内流.
(3)受寒冷刺激时,下丘脑的体温调节中枢兴奋,下丘脑分泌促甲状腺激素释放(或TRH)激素,促进垂体释放促甲状腺激素,使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌,增加机体产热量,该过程体现了甲状腺激素分泌的分级调节.
(4)为研究Ca2+对神经冲动的产生及神经元之间的兴奋传递是否必需,研究者将能迅速结合Ca2+的药物BAPTA(该药物不影响兴奋的产生和传递)注入突触小体内,同时用适宜强度的电刺激突触前神经元,若突触前膜电位无变化,而神经递质释放量减少,则说明Ca2+不影响突触前神经元产生神经冲动,但对于神经元之间兴奋的传递是必需的.

分析 神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,Na+内流,其膜电位变为外负内正.
人体对低温的调节:低温→皮肤冷觉感受器兴奋→传入神经→下丘脑体温调节中枢→皮肤立毛肌收缩、皮肤表层毛细血管收缩,散热减少;同时甲状腺激素和肾上腺激素分泌增多,体内物质氧化加快,产热增多.

解答 解:(1)兴奋沿传入神经传到突触小体,导致其中突触小泡的释放神经递质,由于神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此兴奋在突触部位传递是单向性,故而在反射弧中的传递特点是具有单向性.
(2)乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质,当乙酰胆碱作用于突触后膜受体时,突触后膜兴奋,此时膜对钠离子的通透性增大,因此钠离子内流.
(3)寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,通过主要有垂体间接促进甲状腺的活动来调节体温.下丘脑属于体温调节中枢.该过程体现了甲状腺激素分泌的分级调节.
(4)结合Ca2+的药物BAPTA(该药物不影响兴奋的产生和传递)注入突触小体内,同时用适宜强度的电刺激突触前神经元,若突触前膜电位无变化,而神经递质释放量减少,则说明Ca2+不影响突触前神经元产生神经冲动,但对于神经元之间兴奋的传递是必需的.
故答案为:
(1)突触小泡    单向性
(2)Na+内流
(3)体温调节      促甲状腺激素释放(或TRH)    分级
(4)Ca2+不影响突触前神经元产生神经冲动,但对于神经元之间兴奋的传递是必需的

点评 本题考查反射弧和突触结构以及神经兴奋传递的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.水果成熟后会变软与细胞壁中的果胶降解有关,该过程中起作用的主要是多聚半乳糖醛酸酶(PG).果实成熟过程中PG合成显著增加,能使果实变红变软,但不利于保鲜;利用基因工程的方法减少PG基因的表达,可延长果实保质期.科学家将PG基?因反向接到土壤农杆菌的Ti质粒上,导入到番茄细胞中,得到转基因番茄.请据图回答:

(1)该基因工程中的目的基因是PG基因,可利用获取的PG的mRNA,通过反转录法获取,再利用
PCR技术可以迅速得到大量的目的基因.
(2)在该基因上游加结构A可确保基因的反向转录,结构A上应具有RNA聚合酶结合位点.
(3)大肠杆菌中的Ti粒的T-DNA实质就是质粒,其主要作用是能将目的基因转移至受体细胞并且整合到受体细胞染色体DNA上.
(4)科学家将PG基因反向接到Ti质粒上,之所以能抑制PG基因的正常表达,是因为导入的目的基因能转录反义RNA,且能与普通番茄的PG基因转录的mRNA 互补结合.转基因番茄培育是否成功,最终可以通过比较转基因番茄与非转基因番茄的番茄果实的保质期是否延长来确定.

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科目:高中生物 来源:2016届广东省中山市高三5月模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

(改编题)下图为处于不同分裂时期的某高等动物细胞示意图。相关叙述错误的是( )

A. 细胞中含有同源染色体的是①②④⑤

B. 细胞中含有4个染色体组的是④

C. ⑥中的染色体数和DNA分子数是③中的两倍

D. ⑤中可发生基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.目前认为化疗通过多种途径介导细胞凋亡来杀死癌细胞.顺铂是常用的化疗药物,但癌细胞易产生顺铂耐药;双氢青蒿素也具有抗癌作用.为研究双氢青蒿素对顺铂耐药性的影响及其机制,研究者进行了如下实验.
(1)癌细胞不受机体控制,在适宜条件下能无限增殖.本实验选用患者的耐顺铂肺腺癌细胞,在CO2恒温培养箱中进行培养,培养液中除抗生素和一般营养物质外还应含有动物血清,此外培养液中加入一定浓度顺铂,目的是保持所培养的细胞均有顺铂耐药性.
(2)将上述培养的细胞分为对照组和实验组.实验组用二甲基亚砜溶解的双氢青蒿素处理,对照组的处理应为加入等体积的二甲基亚砜,其它条件相同且适宜.24小时后均换为含1μg/mL顺铂的细胞培养液,培养36小时后收集细胞,观察并测定细胞凋亡率,结果如下.
分析以上结果说明双氢青蒿素可以促进耐顺铂肺腺癌细胞的凋亡.
(3)为进一步揭示双氢青蒿素对顺铂耐药性影响的机制,研究者检测了肺腺癌细胞中与凋亡有关的两种蛋白表达量的相对值,结果如下.
对照组实验组
抗凋亡蛋白Bcl-2135.293.8
促凋亡蛋白Bax82.6114.8
综合上述实验结果,推测双氢青蒿素可能通过抑制Bcl2基因表达和促进Bax基因表达,从而逆转顺铂耐药.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于生物体内水分的叙述,错误的是(  )
A.动物体内的水分参与营养物质和代谢终产物的运输
B.ATP形成ADP时需要水作为底物;暗反应阶段可以产生水
C.有氧呼吸时,生成物中H2O中的氢仅来自线粒体中丙酮酸的分解
D.同种植物萌发种子的含水量比休眠种子的含水量要高

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中,盐酸的作用是(  )
①染色②防止细胞死亡③改变细胞膜的通透性④使染色体中的DNA与蛋白质分离.
A.①④B.③④C.②④D.①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.在显微镜下观察叶绿体时看到的结果如图所示,那么,细胞内叶绿体的实际位置和细胞质流动方向为(  )
A.左下侧、顺时针B.右上侧、顺时针C.左下侧、逆时针D.右上侧、逆时针

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.图(一)为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解,其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示染色体,基因A、a分别控制红眼、白眼,基因D、d分别控制长翅、残翅.图(二)表示雄性果蝇体内某细胞在分裂过程中,细胞内每条染色体DNA含量变化(甲曲线)和细胞中染色体数目变化(乙曲线).请据图回答:

(1)由(一)图可推知,雄果蝇配子中有4条染色体,可表示为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y
(2)(一)图中雌果蝇的基因型可写成DdXAXa,该果蝇经减数分裂可以产生4种配子.
(3)若(一)图中雌雄果蝇交配,F1的雌果蝇中纯合子所占的比例是$\frac{1}{4}$
(4)(二)图所示细胞中含有同源染色体的时期在AD段.
(5)(二)图所示,主要在CD段可能发生等位基因分离;导致同一条染色体的两条姐妹染色单体相同位点出现不同基因的变化可发生在BC和CD(答BD也得分)段.
(6)(二)图所示,从曲线的D点开始,单个细胞中可能不含X染色体,单个细胞中可能含两个X染色体的时期是FG段.
(7)果蝇常用作动物性遗传实验材料的好处是具有容易区分的相对性状;果蝇容易饲养,繁殖迅速;果蝇染色体数目较少,易于观察分析(至少写两点).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.将燕麦幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm,再将剩余10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中,保持在25℃下培养2d,实验结果如表:
生长素溶液浓度(mol/L)10-1310-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-4
2d后平均长度(mm)胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0
胚根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0
(1)实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖,其原因是避免水分蒸发引起生长素溶液浓度变化.切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是避免胚芽、胚根的尖端产生的生长素,对实验有干扰.
(2)根据实验数据可以得知:与胚芽相比,胚根对生长素的敏感程度较高.
(3)某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素(IAA)与赤霉素(GA)对胚芽生长的促进作用,实验结果如图曲线所示.从图中判断,该同学的实验结果能不能准确说明“生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用?不能,其主要原因是缺少生长素和赤霉素单独作用时的对照实验.

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