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A、只有(1)(2) |
B、只有(2)(3) |
C、只有(1)(3)(4) |
D、只有(1)(2)(4) |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、实验①换用高倍镜观察染色体变化特点时,调节光圈、反光镜可使物像清晰 |
B、实验②是为了验证“低温可能是形成多倍体的诱因”,所观察细胞中染色体数都是4N |
C、实验③依据的原理之一是“致癌物质会使细胞发生基因突变,抑癌基因被激活” |
D、实验③可能是研究苯对染色体结构和数目的影响,但还需与实验①作对照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA分子中G-C碱基对含量较高,其结构稳定性相对较大 |
B、DNA分子脱氧核苷酸序列的多样性构成了DNA分子的多样性 |
C、DNA复制时,新合成的两条子链分别在两个子代DNA分子中 |
D、PCR扩增DNA分子时不需要解旋酶,需要耐高温的DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ比Ⅰ→Ⅱ育种时间短,Ⅷ能克服远缘杂交不亲和障碍 |
B、Ⅱ和Ⅵ的原理是基因重组,Ⅳ和Ⅴ可用秋水仙素诱导实现 |
C、Ⅲ、Ⅵ和Ⅷ都用到植物组织培养技术,得到相应的植株 |
D、VII可以定向改变生物的性状,得到优良的生物品种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、步骤①加入14C-氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体 |
B、步骤②的目的是破坏细胞膜 |
C、步骤③④的目的是分离细胞器或细胞结构 |
D、该过程运用了渗透作用原理、同位素示踪、离心法、层析法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、D点表示种群密度最大 |
B、B点表示种群的增长率最大 |
C、从B点到D点,种内斗争加剧 |
D、D点进行捕捞最有利于该种群的持续生存 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛋白质 | B、氨基酸 |
C、脂肪 | D、维生素 |
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