测量时间 (间隔6小时) | 0h | 6h | 12h | 18h | 24h |
处理前动物体温 | |||||
处理后动物体温 |
分析 下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面:①感受:渗透压感受器感受渗透压升降,维持水代谢平衡.②传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,使之产生渴觉.③分泌:分泌促激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应的激素或促激素.在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素,在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素.④调节:体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢.
解答 解:(1)由于没有破坏小白鼠的下丘脑时,小白鼠能保持恒温;而破坏了小白鼠的下丘脑,它就不再具有维持体温恒定的能力,说明调节体温的主要中枢在下丘脑.本实验通过小白鼠被破坏下丘脑前后的状态进行对照,观察现象.
(2)正常小白鼠能保持恒温状态,所以在温度高时代谢降低,在温度低时代谢增强,其体温调节类型与图所示的甲曲线相同.
(3)体温记录表
测量时间 (间隔6小时) | 0h | 6h | 12h | 18h | 24h |
处理前动物体温 | |||||
处理后动物体温 |
测量时间 (间隔6小时) | 0h | 6h | 12h | 18h | 24h |
处理前动物体温 | |||||
处理后动物体温 |
点评 本题综合考查动物体温调节的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力,具备设计简单生物学实验的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年玉溪峨山彝族自治县一中高一上期末生物卷(解析版) 题型:选择题
在唾液腺细胞中参与合成并分泌唾液淀粉酶的细胞器有( )
A.线粒体、中心体、高尔基体、内质网
B.核糖体、高尔基体、内质网、叶绿体
C.线粒体、核糖体、内质网、高尔基体
D.中心体、内质网、核糖体、高尔基体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
抗性品系 | CGT丙氨酸 | GGT脯氨酸 | TTA天冬酰胺 |
敏感品系 | CGT丙氨酸 | AGT丝氨酸 | TTA天冬酰胺 |
氨基酸所在位置 | 227 | 228 | 230 |
A. | 基因中的碱基对改变,必将引起相应蛋白质中氨基酸的变化 | |
B. | 抗性产生的根本原因是DNA模板链上决定第228位氨基酸的相关碱基发生了替换 | |
C. | 对生物而言,碱基对替换多数是有利的,而增添和缺失比替换的危害更大 | |
D. | 该突变品系不可能再突变为敏感品系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查古树木、蝗虫的幼虫、植株上蚜虫的种群密度,通常采用样方法 | |
B. | 将M只鹿标记,在捕获的n只鹿中有m只被标记,则该鹿群约有M×n÷m只 | |
C. | 五点取样和等距离取样是样方法取样的常用方式 | |
D. | 田鼠在被捕捉过一次以后更难捕捉,统计的种群密度比实际低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与单一种植葡萄的园区相比,抵抗力稳定性增强了 | |
B. | 特殊辣椒的驱虫作用依赖于生态系统的信息传递 | |
C. | 输入太阳能即可维持该生态系统的稳定 | |
D. | 间作套种提高了光能的利用率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 影响细胞呼吸的外界因素只有O2、水分 | |
B. | 小麦被水淹后可导致根系发生无氧呼吸而产生乳酸 | |
C. | 破伤风杆菌只有在无氧条件下才能繁殖 | |
D. | 小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用乳酸菌和葡萄糖等制作酸奶 | B. | 提倡慢跑等健康运动 | ||
C. | 光下适当增加作物环境中的CO2 | D. | 稻田定期排水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体细胞可以合成赖氨酸等必需氨基酸,不需要从外界直接获取 | |
B. | 吃熟鸡蛋容易消化是因为高温使蛋白质空间结构变得松散,易被蛋白酶水解 | |
C. | 大量出汗的运动员可以用高浓度饮料补充水分 | |
D. | 大棚种植蔬菜时,选用绿色塑料薄膜可以提高蔬菜产量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺激素、抗利尿激素参与的调节过程都存在反馈调节 | |
B. | 淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞等多种类型 | |
C. | 相对密闭的环境会诱导果蔬产生大量乙烯,有利于果蔬的长期贮藏 | |
D. | 激素调节在植物生长发育和对环境的适应过程中发挥着根本性的作用 |
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