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    下列结构存在于硝化细菌中的是（　　）
    A、细胞核B、线粒体
    C、叶绿体D、细胞壁
    考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
    专题：
    分析：硝化细菌是原核生物，没有核膜包被的细胞核，只有一种细胞器是核糖体，没有核膜、核仁和染色体．
    解答： 解：A、硝化细菌是原核生物，没有核膜包被的细胞核，A错误；
    B、硝化细菌是原核生物，原核生物没有线粒体，B错误；
    C、硝化细菌是原核生物，原核生物没有叶绿体，C错误；
    D、硝化细菌有细胞壁，成分是肽聚糖，D正确．
    故选：D．
    点评：本题以硝化细菌为载体，考查原核生物与真核生物的结构区分，要求考生掌握原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能根据题干要求作出准确的判断．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关动物生命活动调节的叙述，不正确的是（　　）
    A、兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜
    B、浆细胞与效应T细胞可分别来源于记忆B细胞和记忆T细胞
    C、浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使抗原被抗体消灭
    D、当人体大量出汗时，由垂体释放的抗利尿激素增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个转运RNA的一端的三个碱基是CGA，这个RNA运载的氨基酸是（　　）
    A、甲硫氨酸（AUG）
    B、谷氨酸（GAC）
    C、精氨酸（CGA）
    D、丙氨酸（GCU）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体通过特异性免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述正确的是（　　）
    A、能特异性识别抗原的细胞有1、2、3、5
    B、细胞3中不含有合成物质a的基因
    C、②、③过程中细胞没有接触
    D、细胞5属于保留分裂能力的细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体内肿瘤细胞因为特异性表达某种肿瘤抗原而被人体免疫机制杀死．如图为人体内杀灭肿瘤细胞的免疫过程图解，①～⑩表示有关过程，A，B表示某些物质：

    （1）图中①过程表示
     
    免疫．
    （2）图中甲细胞为
     
    细胞，它是由
     
    细胞在
     
    中发育形成．
    （3）Th1细胞分泌的物质“?”为
     
    ，B物质是
     
    ．
    （4）当相同肿瘤细胞再次出现时，图中可发生快速繁殖分化的细胞主要有
     
    ．
    （5）由图中信息可知，Th1细胞的作用是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    连续分裂的植物细胞，计算细胞周期开始的时间应是（　　）
    A、新细胞壁形成后
    B、核膜、核仁出现时
    C、染色体出现时
    D、染色体变为染色质时

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的P蛋白为主要抗原．根据下图回答问题：

    （1）过程①代表的是
     
    ，该过程需要的原料是
     
    ．与③过程中的碱基配对相比，①过程特有的碱基配对方式是
     
    ．
    （2）过程③构建重组DNA分子过程中最常用的载体是
     
    ．在构建过程中将切割后的载体与P基因片段混合，并加入
     
    酶．
    （3）过程④中若导入的受体细胞为大肠杆菌，则需要用
     
    处理大肠杆菌，以增加细胞壁的通透性．
    （4）除了B淋巴细胞外，图中能特异性识别抗原的细胞还有[
     
    ]，细胞识别的物质基础是
     
    ．
    （5）对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的
     
    制成疫苗，该疫苗注射到人体内后，首先由
     
    进行处理和呈递，最终激活B淋巴细胞．
    （6）雌性老鼠体内存在⑦的场所有
     
    ．（多选）
    A．血清           B．乳汁          C．组织液         D．肝细胞内．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是（　　）
    A、倒位、易位
    B、倒位、缺失
    C、交换、缺失
    D、交换、易位

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家用含有14C的CO2来追踪光合作用中的碳原子，其转移途径是（　　）
    A、CO2→叶绿素→糖类
    B、CO2→ATP→糖类
    C、CO2→C5化合物→糖类
    D、CO2→C3化合物→糖类

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