(1)下面为某生物实验小组拟定的观察玉米杂种后代粒色分离现象的实验步骤:
①选择亲本:将选择的父本,母本的种子播种在试验园里。
②授粉:在母本雌穗花柱伸出苞叶后,取下雌穗上的套袋,将当天收集到的花粉均匀地洒在雌穗柱头上,再用原来的纸袋套住雌穗,封住袋口,并标明杂交亲本的类型,授粉日期,操作者姓名。
③套袋隔离:在母本雌穗柱头没有露出苞叶之前,用纸袋套在雌穗上,封住袋口;在父本雄穗将要抽出之前,用纸袋套在雄穗上,封住袋口。
④采粉:在雄穗开花后进行采粉,采粉时,使花粉散落在所套的纸袋内,取下纸袋待用,并标明采粉日期及父本类型。
⑤去袋:当雌穗花柱枯萎时即去掉纸袋。
⑥分析F1的表现型,判断显性性状。
⑦分析F2的表现型。
请你根据生物学的有关知识,列出正确的实验步骤(只写序号)。
(2)根据孟德尔遗传试验成功的经验,该杂交实验的亲本应选择________玉米(纯种,杂种),若要观察玉米粒色的分离现象,应研究________对相对性状。若用A表示显性基因,a表示隐性基因,则该项研究的亲本杂交组合的基因型为____________________。
(3)如何根据F1的表现型判断显性性状?(文字简述)
(4)预期粒色分离现象将首次出现在________代中。
科目:高中生物 来源: 题型:071
玉米为雌雄同株异花的植物(雄花着生在植株顶端的雄穗上,开花前雄穗先抽出。雌花着生在茎秆中部叶腋间的雌穗上,当柱头伸出苞叶后,即有授粉能力),由于其明显的遗传性状,且杂交技术简便,常被作为遗传学研究的材料。
(1)下面为某生物实验小组拟定的观察玉米杂种后代粒色分离现象的实验步骤:
①选择亲本:将选择的父本,母本的种子播种在试验园里。
②授粉:在母本雌穗花柱伸出苞叶后,取下雌穗上的套袋,将当天收集到的花粉均匀地洒在雌穗柱头上,再用原来的纸袋套住雌穗,封住袋口,并标明杂交亲本的类型,授粉日期,操作者姓名。
③套袋隔离:在母本雌穗柱头没有露出苞叶之前,用纸袋套在雌穗上,封住袋口;在父本雄穗将要抽出之前,用纸袋套在雄穗上,封住袋口。
④采粉:在雄穗开花后进行采粉,采粉时,使花粉散落在所套的纸袋内,取下纸袋待用,并标明采粉日期及父本类型。
⑤去袋:当雌穗花柱枯萎时即去掉纸袋。
⑥分析F1的表现型,判断显性性状。
⑦分析F2的表现型。
请你根据生物学的有关知识,列出正确的实验步骤(只写序号)。
(2)根据孟德尔遗传试验成功的经验,该杂交实验的亲本应选择________玉米(纯种,杂种),若要观察玉米粒色的分离现象,应研究________对相对性状。若用A表示显性基因,a表示隐性基因,则该项研究的亲本杂交组合的基因型为____________________。
(3)如何根据F1的表现型判断显性性状?(文字简述)
(4)预期粒色分离现象将首次出现在________代中。
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科目:高中生物 来源:2011届江西省上高二中高三热身考(理综)生物部分 题型:综合题
玉米是雌雄同株异花的植物,开花时雄花位于植株顶端,雌花位于叶腋处。在自然状态下,花粉既可以落到同一植株的柱头,也可以落到其他植株的柱头。玉米具有多对易于区分的相对性状,是遗传实验常用的材料。某学校三个研究性学习小组的同学分别针对玉米的不同性状进行了实验探究。请分析回答:
(1)已知玉米的常态叶与皱叶是一对相对性状。甲小组计划以自然种植多年后收获的一批常态叶与皱叶玉米的种子为材料,通过实验判断该相对性状的显隐性。他们的设计思路是:随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒,分别单独隔离种植,观察子一代叶片的性状。若子一代有发生性状分离,则亲本为 性;若子一代未发生性状分离,则需要 ,以达到鉴定的目的。
(2)乙小组对玉米叶片宽窄这一对相对性状进行了研究。已知玉米的宽叶(A)对窄叶(a)为显性;有茸毛(D)对无茸毛(d)为显性,该显性基因纯合时植株在幼苗期就不能存活。两对基因独立遗传。
①将有茸毛玉米自交,子代植株的表现型及比例为 。
②若将宽叶有茸毛玉米与窄叶有茸毛玉米杂交,子代只出现两种表现型,则亲本的基因型是 ;F1成熟的群体中,D的基因频率是 ;若F1自交产生F2,则理论上F2植株的表现型有 种,其中窄叶有茸毛所占的比例为 。
(3)已知玉米高茎对矮茎为显性。丙小组为了探究纯合高茎玉米植株所结果穗的所有子粒全为纯合、全为杂合还是既有纯合又有杂合,他们选取了该玉米果穗上的两粒种子作为亲本,单独隔离种植,结果发现子代植株全为高茎,由此他们判断该玉米果穗所有子粒为纯种。可老师认为他们的结论不科学,原因是 ,
请写出你的实验设计思路并预测最终实验结果。
实验思路:
① ;
②单独隔离种植(或自交);
③ 。
结果预测:
Ⅰ如果 ,说明该玉米穗上的子粒全为纯合子;
Ⅱ如果 ,说明该玉米穗上的子粒全为杂合子;
Ⅲ如果部分子粒的后代全为高茎,另一部分子粒的后代既有高茎又有矮茎,说明该玉米穗上的子粒既有纯合子也有杂合子。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年浙江省2011-2012学年高三9月月考生物试卷 题型:综合题
玉米是雌雄同株异花的植物,是生产和科研的好材料。现有两个玉米品种,其基因型分别为yyRr和Yyrr。科学家用两种方法得到植株:a.花粉进行组织培养成玉米植株;b.花粉除去细胞壁后进行原生质体融合,再把这些融合细胞进行组织培养,培育出玉米植株。
(1)在组织培养的培养基中除了必要的营养物质外,还必须添加________。培养过程中,细胞首先通过细胞分裂形成________,这个过程叫做________。
(2)在植物组织培养一段时间后,发现不同细胞所含蛋白质种类和数量有明显差异,其原因是__________________。
(3)上述两种方法培养得到的植株的区别是
(4)原生质体只考虑两两融合,那么两种培养方法中能得到新品种的是哪种方法 该方法培育的后代有 种基因型,新品种基因型为 。
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科目:高中生物 来源:2012届浙江省高二12月月考生物试卷 题型:综合题
I.(1)葫芦科中一种称为喷瓜的植物,其性别不是由异型的性染色体决定,而是由3个复等位基因aD、a+、ad、决定的,aD对a+为显性,a+对ad为显性。它们的性别表现与基因型如下表所示:
由此可知,决定雄性、两性、雌性植株的基因依次是: 。
在雄性植株中为什么不可能存在纯合体?
。
(2)有两株喷瓜杂交,产生的后代有三种性别的表现型:雄性、雌雄同株、雌性。则该两株喷瓜的性别的表现型及基因型分别为:父本 ,母本 ,且它们杂交后代三种表现型的比例为雄性:雌雄同株:雌性= 。
II.已知玉米是雌雄同株异花的作物,有两对独立遗传的基因(T与t,B与b)可以改变玉米的性别,即把雌雄同株转变为雌株或雄株。当基因b纯合且不为tt时,使植株无雌花序转变为雄株;当基因t纯合时,使植株无雄花序转变为雌株。请回答下列问题:
(1)在杂交育种过程中,基因型为BbTt的玉米植株自花传粉,F1代有哪几种表现型?
其比例为 。
(2)育种工作者欲从F1代玉米中选择亲本杂交以获得只含雌株和雄株且比例相等的后代,请用遗传图解表示其过程。
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