捕获数/只 | 标记数/只 | |
初捕 | 32 | 32 |
重捕 | 32 | 4 |
分析 1、调查动物的种群密度常用的方法是标志重捕法,计算种群数量时利用公式计算若将该地段种群个体总数记作N,其中标志数为M,重捕个体数为n,重捕中标志个体数为m,假定总数中标志个体的比例与重捕取样中标志个体的比例相同,则N=$\frac{Mn}{m}$.
2、据图一分析,t0-t1种群增长率增加,t1-t2群增长率减小为0,表示S型曲线的种群增长率.图二中A表示J型曲线,B表示S型曲线.
解答 解:(1)①田鼠的活动能力强,活动范围广,采用标志重捕法,前提是标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等.
②该草地中布氏田鼠的平均密度为32×32÷4÷2=128只/hm2.再捕的田鼠中已经被捕的比例少了,故计算所得的平均种群密度比实际的高.
(2)①鱼迁入此生态系统后,刚开始食物、空间充裕,种群数量增长,但由于食物、空间有限,种群数量增长速率减慢,最终保持相对稳定,所以种群数量表现为S型曲线,即B图.
②t2时,种内斗争加剧,捕食者数量增加,种群出生率下降,死亡率升高,所以种群数量不再增加.
③t1时种群数量增加,此时种群的年龄组成为增长型.
④由于$\frac{K}{2}$时种群的增长速度最快,所以此时捕捞有利于保护这种鱼类资源不受破坏,以便持续地获得最大捕鱼量.
故答案为:
(1)①标志重捕法
②128 高
(2)①B
②食物和空间不足 捕食者数量增加 种内斗争加剧(合理即可)
③增长
④$\frac{K}{2}$
点评 本题比较简单,考查了种群密度的调查等相关知识,意在考查考生的分析能力、推理能力和数据处理能力.关键是理解种群增长率和种群数量变化曲线的含义.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
图1是某种二倍体动物的细胞分裂示意图(局部),三个细胞均来自于同一个动物个体;图2是该动物某种细胞分裂全过程中染色体数目的变化曲线。下列相关叙述错误的是
A.图1中甲细胞可能发生等位基因的分离
B.图2中的cd段只能对应图1中的乙图
C.图2中的de时期细胞中可能没有同源染色体
D.cd段细胞内的核DNA分子数为4m
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 静息电位的形成可能与膜上的b物质有关 | |
B. | 在c处给一足够强的刺激时,钾离子从上往下流 | |
C. | 假设这是突触前膜,则突触间隙位于图示膜的上部 | |
D. | 若将神经细胞膜的磷脂层平展在水面上,c会与水面接触 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 皮肤表面毛细血管收缩 | B. | 冷觉感受器兴奋性减弱 | ||
C. | 甲状腺激素分泌增加 | D. | 体温因受调节而基本保持不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA的基本单位是脱氧核糖核酸,RNA的基本单位是核糖核酸 | |
B. | DNA和RNA除空间结构不同外,主要区别是含氮碱基的不同 | |
C. | DNA分子中,碱基的配对遵循卡伽夫法则 | |
D. | DNA分子两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定通过氢键连接 |
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