A、摘除顶芽后不做任何处理 |
B、摘除顶芽后,在顶芽涂抹适宜浓度的生长素 |
C、不摘除顶芽,在顶芽涂抹适宜浓度的生长素 |
D、不摘除顶芽,在侧芽处涂抹高浓度的生长素 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、无子番茄的获得是利用了多倍体育种的原理 |
B、多莉羊的获得是利用了杂交育种的原理 |
C、单克隆抗体的制备是利用了细胞融合的原理 |
D、抗虫棉的获得是利用了基因突变的原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲植株在a点开始进行光合作用 |
B、乙植株在e点有机物积累量最多 |
C、曲线b-c段和d-e段下降的原因相同 |
D、两曲线b-d段不同的原因可能是甲乙植株气孔开放度不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、马铃薯块茎捣碎后的提取液检测不出蛋白质 |
B、用35S标记的噬菌体侵染细菌能证明DNA是遗传物质 |
C、设计探究酶的专一性实验中,自变量可设置酶的种类不同或者底物不同 |
D、孟德尔在杂交实验中提出的“雌雄配子随机结合”属于“假说一演绎”的推理内容 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、不同种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因 |
B、对所有物种说,地理隔离不一定导致生殖隔离,但生殖隔离一定导致地理隔离 |
C、隔离阻止了种群间基因交流 |
D、不同物种之间必然存在生殖隔离 |
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