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小鼠种群经 X、Y、Z环节后,产生了新的物种,下列关于新物种形成过程的描述不正确的是(  )
A、X表示突变和重组,为进化提供原材料
B、Y使该种群基因频率发生定向改变,决定了进化的方向
C、Z表示地理隔离,阻断了种群间基因的交流,标志着新种产生
D、经过X、Y、Z过程后,小鼠种群的基因频率发生了变化
考点:物种的概念与形成
专题:
分析:分析题图可知,该图显示了新物种形成的基本环节,X是可遗传变异,包括突变和基因重组,Y是自然选择,Z是生殖隔离.
解答: 解:A、生物进化的原材料是突变和基因重组,A正确;
B、自然选择使种群基因频率定向改变进而决定生物进化的方向,B正确;
C、Z是生殖隔离,生殖隔离是新物种形成的标志,C错误;
D、经过X、Y、Z过程后,小鼠种群的基因频率发生了变化,D正确.
故选:C.
点评:对于新物种形成的基本环节和形成过程的理解,把握知识点间的内在联系是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体防御外界病原体侵染的三道免疫防线的示意图,其中①~⑦表示免疫细胞,⑧和⑨表示免疫分子.请回答有关人体免疫的问题:
(1)人体免疫器官主要包括
 
(至少答出两个).
(2)以下不属于第1道免疫防线的是
 

A.溶酶体      B.汗液      C.口腔黏膜       D.胃酸
(3)图中细胞①可以吞噬多种病原体,因此这一免疫过程的特点是
 
.(特异性或非特异性)
(4)图中②和⑥的名称分别是
 
 
:③是记忆T细胞,则⑧和⑨分别表示
 
 

(5)接种疫苗后,若有相应病原体再次入侵人体,则人体
 
细胞会迅速产生免疫应答,进行
 
免疫 和
 
免疫.
(6)艾滋病病人由免疫功能缺失,使恶性肿瘤的发病率大大升高,可见,免疫系统有防卫功能外,还有
 
 
功能.
(7)计划免疫属于
 
免疫方法(人工或自然).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、蓝细菌和衣藻能通过叶绿体将CO2和H2O合成糖类等有机物
B、癌细胞的糖蛋白和核糖体的数量明显少于正常细胞
C、tRNA、mRNA、rRNA都参与蛋白质的合成
D、在线粒体中,葡萄糖被彻底氧化分解,释放大量能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物细胞有丝分裂时细胞核裂解和重建过程,下列说法正确的是(  )
A、若此图表示有丝分裂,则①→②→③→④为一个完整的细胞周期
B、④中完成DNA的复制及相关蛋白的合成,染色体数目加倍
C、①处于有丝分裂的中期和后期,染色体、染色单体、DNA的比值为1:2:2
D、③过程有高尔基体的参与,此阶段与动物细胞有明显的不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

某一单基因遗传病家庭,女儿患病,其父母和弟弟表现型均正常.若弟弟与人群中表现型正常的女性结婚(假设人群中该病的患病率是1%,那么其子女患病的概率是(  )
A、
1
4
B、
1
9
C、
3
100
D、
1
33

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科目:高中生物 来源: 题型:

生长素能促进植物生长,主要是通过下面哪一项来实现的?(  )
A、参与细胞代谢
B、给细胞传达一种调节代谢的信息
C、给细胞提供能量
D、催化细胞内物质合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为基因的作用与性状表现的流程示意图.请据图分析,下列不正确的说法是(  )
A、①过程以DNA的一条链为模扳、四种核糖核苷酸为原料合成RNA
B、某段DNA上发生了基因突变,但形成的蛋白质不一定会改变
C、③过程中需要多种转运RNA,转运RNA不同,所搬运的氨基酸也不相同
D、人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控制,使结构蛋白发生变化所致

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科目:高中生物 来源: 题型:

盂德尔验证“分离定律”假说的最重要的证据是(  )
A、杂合子自交发生3:1的性状分离比
B、杂合子与隐性亲本杂交,后代发生1:1的性状比
C、亲本产生配子时,成对的等位基因发生分离
D、减数分裂过程中,同源染色体的彼此分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

前不久,南京一小学生的大拇指端被门夹烂,医生将其指端截下接在他的腹部皮肤上,待其长出新的皮肤后再接回到大拇指上.下列有关叙述正确的是(  )
A、该学生大拇指端细胞的死亡为细胞凋亡
B、若将该学生大拇指端接在他的父亲腹部皮肤上,一定不能长出新的皮肤
C、该项治疗病例充分说明人体皮肤细胞仍然保持了细胞的全能性
D、指端新皮肤的长成离不开细胞的分裂和分化

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