【题目】某兴趣小组就“泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化”开展了研究,操作如下:1 月 4 日下午选取 1、2、3 号三只相同的泡菜坛,在每个坛中加入洗净的新鲜莲花菜 0.6 kg,再分别倒入等量煮沸并冷却的 10%的盐水,将坛密封,置于同一环境中。封坛前进行第一次取样测定亚硝酸盐含量,后来定时测定,结果如下图。
(1)测定亚硝酸盐含量的方法是_______,其原理是:在盐酸酸化的条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后,与 N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成_____,将显色反应后的样品与已知浓度的标准液进行目测比较,可以大致估算出泡菜中亚硝酸盐的含量。
(2)实验中,盐水加热煮沸是为了______;冷却之后再使用是为了保证_______等微生物的生命活动不受影响。
(3)在腌制过程中,坛中溶液量会增加,原因是_____。
(4)图中数据表明,泡菜在腌制的第_____天亚硝酸盐含量达到最大值,腌制到第______天以后再食用可以较好地避免亚硝酸盐对人体健康的危害。
(5)实验中三只坛中产生的亚硝酸盐含量存在差异,最可能的原因是__________。
(6)为了让实验数据更好地表明泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化,对该实验所获得的 3 组数据应进行怎样的处理才更合理? _________________。
【答案】(1)比色法(2分) 玫瑰红色染料(2分)
(2)杀灭杂菌 (1分) 乳酸菌(1分)
(3)外界溶液浓度过高使细胞渗透失水(1分)
(4)8(2分) 14(2分)
(5)各坛中微生物种类和数量可能存在差异(或其他合理答案) (2分)
(6)先求平均值,再绘制一条曲线(将三个坛中每次测定的亚硝酸盐的含量分别记录,求出平均值,然后以日期为横坐标,亚硝酸盐的平均含量为纵坐标画出一条曲线)(2分)
【解析】
试题本题考查泡菜的制作,考查对泡菜制作原理、亚硝酸盐含量检测原理的理解和识记。解答此题,可根据图中曲线升降规律判断泡菜制作过程中亚硝酸盐含量变化趋势,分析其升降原因,确定适合食用的发酵时间。
(1)测定亚硝酸盐含量可用比色法,其原理是:在盐酸酸化的条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后,与N—1—萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料,将显色反应后的样品与已知浓度的标准液进行目测比较,可以大致估算出泡菜中亚硝酸盐的含量。
(2)高温可使微生物中的蛋白质变性,杀死微生物,实验中盐水加热煮沸可杀灭杂菌;冷却之后再使用是为了避免高温使乳酸菌死亡。
(3)在腌制过程中,由于盐水溶液浓度过高,细胞渗透失水,使坛中溶液量会增加。
(4)据图可知,1、2、3号泡菜坛中,在腌制的第7天亚硝酸盐含量均达到最大值,腌制到第14天以后亚硝酸盐含量降到较低水平,可以避免亚硝酸盐对人体健康的危害。
(5)泡菜制作过程中亚硝酸盐含量变化与微生物的数量和代谢强度有关,实验中三只坛中产生的亚硝酸盐含量存在差异,最可能的原因是各坛中微生物种类和数量可能存在差异。
(6)为让实验数据更好的表明泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化,避免偶然因素造成的数据误差,应对该实验所获得的三组数据先求平均值,再绘制一条曲线(将三个坛中每次测定的亚硝酸盐的含量分别记录,求出平均值,然后以日期为横坐标,亚硝酸盐的平均含量为纵坐标画出一条曲线)。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】以HCHO和C2H2为有机原料,经过下列反应可得化合物N(C4H8O2).
(1)反应Ⅰ的反应类型为_______.
(2)N的同分异构体中,属于酯类的有_____种.
(3)HOCH2C≡CCH2OH分子中,在同一个平面的原子最多有____个.
(4)化合物M不可能发生的反应是_______(填序号).
A 氧化反应 B 取代反应 C 消去反应 D 加成反应 E 还原反应
(5)A与M互为同分异构体,有如下转化关系.其中E的结构简式为
填写下列空白:
①A的结构简式为_____,B中的官能团名称是_________.
②写出B与银氨溶液反应的化学方程式:__________.
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某些试剂能使生物组织中的有关化合物产生特定的颜色反应,以下叙述错误的是( )
A.斐林试剂﹣还原糖﹣砖红色
B.苏丹Ⅲ染液﹣脂肪﹣橘黄色
C.双缩脲试剂﹣蛋白质﹣蓝色
D.甲基绿﹣DNA﹣绿色
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人将地衣芽孢杆菌的α-淀粉酶基因转入酵母菌中,经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种(过程如图甲所示)。
(1)图甲中为达到筛选目的,平板内的固体培养基应以________作为唯一碳源。②、③过程需重复几次,目的是_______________________________。
(2)在实验室进行酵母菌培养时,为检验使用的培养基灭菌是否合格,最简单的操作方法是_____________________________________。
(3)某同学甲尝试过程③的操作,其中一个平板经培养后的菌落分布如图乙所示。该同学的接种方法是________________;从接种后酵母菌生长情况推测该同学接种时可能的操作失误是________________________。
(4)另一同学乙在灭菌和倒平板时进行如下操作,其中正确的是(单选)______。
A.将玻棒、试管、培养基、培养皿及需接种的酵母菌一同放入高压蒸汽锅中灭菌
B.高压蒸汽灭菌加热结束时,打开放气阀使压力表指针回到零后,开启锅盖
C.培养基灭菌后,冷却至室温后再倒平板
D.等待平板冷却凝固后,将平板倒过来放置,使皿盖在下、皿底在上
(5)以淀粉为原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的适宜条件下密闭发酵,接种________(填“工程酵母菌”或“普通酵母菌”)的发酵罐需要先排气,其原因是:_______________________________________________________________。
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【题目】下列有关发酵技术的叙述错误的是( )
A.醋酸菌在无氧条件下利用乙醇产生醋酸
B.酵母菌在无氧条件下利用葡萄糖汁产生酒精
C.泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸发酵
D.青霉、酵母、毛霉、曲霉等微生物参与了豆腐的发酵
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图是某生物的细胞亚显微结构示意图,试据图回答:
(1)该细胞是一个生命系统,这个系统的边界是[ ]__________。
(2)该图为_________细胞(填“植物”或“动物”),主要根据是图中有[ ]_______,[ ]_______,[ ]________等结构,若此图为动物细胞,除要去掉以上三种结构之外,同时还应该补画______________。
(3)图中具有双层膜的细胞器有_________________(填数字序号)。
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【题目】以下关于花药接种和培养的实验操作中错误的一项是( )
A.花药开裂形成幼小植株后才给予光照
B.花药培养至开裂后,将长出的愈伤组织及时转移到分化培养基上
C.花药培养至开裂后,将释放出的胚状体整体移到新的培养基上继续培养
D.对培养出来的植株作进一步鉴定和筛选
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图1所示为某高等动物精原细胞分裂过程中细胞内的同源染色体对数的变化曲线,图2是该动物的一个细胞分裂示意图,下列叙述错误的是( )
A.CD段含有核DNA分子12个
B.图2细胞对应时期为图1的AB段
C.FG段可发生交叉互换和非同源染色体的自由组合
D.DE段和GH段的变化都是细胞一分为二的结果
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