A. | 该实验的自变量是不同波长的光 | |
B. | 水绵为多细胞真核藻类,具有核膜包被的细胞核和螺旋带状叶绿体 | |
C. | 该实验的目的是验证叶绿体在光下可以进行光合作用产生氧气 | |
D. | 波长400-450nm的光主要是蓝紫光,波长650-700nm的光主要是红光 |
分析 通过三棱镜的色散后,可用于证明光质对光合作用的影响,红光和蓝紫光对光合作用的效果最佳,而绿光最差.光合作用利用光能合成有机物,并释放了大量的氧气.利用好氧细菌的好氧特性检验光合作用的产物氧气.
解答 解:A、光照通过三棱镜的色散后,出现不同波长的光,所以自变量是不同波长的光,A正确;
B、水绵为多细胞真核藻类,具有核膜包被的细胞核和螺旋带状叶绿体,B正确;
C、该实验的目的是证明不同波长的光对光合作用的影响,C错误;
D、叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用,好氧细菌集中分布在波长为400-450nm和650-700nm的光照射处,所以波长400-450nm的光主要是蓝紫光,波长650-700nm的光主要是红光,D正确.
故选:C.
点评 主要考查叶绿体的结构以及与吸收光能有关的色素的分布、光合作用的发现史,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度以及分析图形、解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1、2 | B. | 1、3 | C. | 2、3 | D. | 1、2、3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 注射受体蛋白增加受体数量 | B. | 注射免疫活性物质增强免疫能力 | ||
C. | 注射某种药物抑制其抗体的产生 | D. | 注射神经递质提高传递兴奋的效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 玉米根系CO2释放量的变化 | |
B. | 洋葱表皮细胞在0.3g/mL蔗糖溶液中原生质体体积的变化 | |
C. | 轮藻细胞内K+浓度的变化(细胞外K+浓度大于0且小于m) | |
D. | 小球藻内含碳化合物相对量的变化(0-m表示光照时间,m-n表示短暂黑暗时间) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 除了扦插枝条以外,其他实验条件均要相同 | |
B. | 预实验中要设置清水(生长素类似物浓度为0)的对照组,正式实验中则不需要 | |
C. | 每根枝条上要有芽,且数目相同,观察指标可以是单位时间内每根枝条的生根数目 | |
D. | 不同浓度的生长素类似物溶液产生的生根效果可能相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧气血红蛋白结合 | B. | 葡萄糖分解产生丙酮酸 | ||
C. | 氨基酸分子脱水缩合 | D. | 抗体与抗原特异性结合 |
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