A. | ab | B. | Ab | C. | AaBb | D. | AB |
分析 1、基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
2、基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
解答 解:A和a、B和b是两对等位基因,在减数第一次分裂后期,等位基因随着同源染色体的分开而分离,同时非同源染色体上的非等位基因之间自由组合,因此,基因型为AaBb的个体能产生四种配子,即AB、Ab、ab、aB.
故选:C.
点评 本题考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞的减数分裂过程,尤其是减数第一次分裂后期的特点;掌握基因的分离定律和基因的自由组合定律,能判断基因型为AaBb的个体产生配子的种类,再选出正确答案即可.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孔雀开屏属于行为信息 | |
B. | 捕食者体型比被捕食者小,则生物数量关系肯定会构成倒金字塔形 | |
C. | 生物多样性的价值有直接价值、潜在价值和间接价值,保护生物多样性的措施有就地保护和迁地保护等 | |
D. | “桑基鱼塘”生态系统与普通稻田生态系统相比实现了能量多级利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第一步是用未标记的噬菌体分别去侵染含有35S和32P标记的细菌,获得标记的噬菌体 | |
B. | 第二步是用被标记的噬菌体与未标记的细菌混合 | |
C. | 以上实验结果说明噬菌体的蛋白质外壳没有进入到细菌体内 | |
D. | 该实验能证明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 退耕还林 | |
B. | “野火烧不尽,春风吹又生” | |
C. | 沙漠变绿洲 | |
D. | “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开” |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林延边二中高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某水池有浮游动物和藻类两个种群,其种群密度随时间变化的趋势如图,若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙),一段时期后,该水池甲、乙、丙三个种群中只剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述,正确的是
A.甲和丙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下甲种群
B.甲和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群
C.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下甲种群
D.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林延边二中高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下关于生态系统的叙述中,正确的是
A.一种蜣螂专以象粪为食,则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20%
B.当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时,能量就从第一营养级流入第二营养级
C.使用粪便作肥料,其中的能量可以流向农作物,从而实现对能量的多级利用
D.城市生态系统是人类建造的人工生态系统,会强烈干扰其它生态系统
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林延边二中高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家做过如下的试验:(1)把不含生长素的两琼脂小块放在燕麦胚芽鞘下端;(2)把含
有生长素的琼脂小块放在一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘形态学上端,把另两小块不含生长素
的琼脂小块作为接受块放在形态学下端;(3)把一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘倒转过来,让
形态学上端朝下,做与(2)同样的试验(如下图),三个试验都以单侧光照射。经过一段时
间后,对接受块成分变化的叙述,正确的是
A.在③④⑤⑥中,⑤含生长素最多
B.①含生长素比②少,⑤含生长素比⑥多
C.③④中生长素含量之和比⑤⑥中生长素含量之和多
D.①含生长素比②多,③含生长素比④多
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北宜昌级示范高中教学协作高二上期末生物卷(解析版) 题型:选择题
以下与遗传物质相关的叙述,正确是 ( )
A.碱基对特定排列顺序构成了DNA分子的特异性
B.甲型H1N1病毒的遗传物质中只含有C、H、O、N元素
C.T2噬菌体内,由碱基A、C、G参与组成的核苷酸共有6种
D.生物体所有DNA分子的转录和翻译是同时同地进行的
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