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    下图示生态系统的一般模型，A、B、C分别代表三大营养功能类群的生物。分析回答：

    （1）请写出图中的捕食链（用字母表示）                    。

    （2）C的生物种类有           ，其在碳循环中的作用是                 。

    （3）若上述生态系统代表农田生态系统，则在被弃耕后发生的群落演替类型属于     。

    （4）若要增强该生态系统的稳定性，可采取的措施有          ，理由是          。

    （1）A→B1→B2→B3

    （2）腐生的真菌和细菌     将有机物分解为无机物

    （3）次生演替

    （4）增加生物的种类       生物的种类越多，生态系统的营养结构就越复杂，自我调节能力超强,生态系统抵抗力稳定性越高

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    科目：高中生物 来源：2006－2007姜堰市外国语学校高二生物周练五 题型：043

    　　下图示生态系统的一般模型，A、B、C分别代表三大营养功能类群的生物。分析回答：

    (1)

    图中代表生产者的是________。请写出图中的捕食链：________。

    (2)

    图中各种成分彼此互相联系、相互作用，如碳元素主要通过________作用进入A，C通过________作用又将碳元素提供给A。图中的各种成分通过________而形成了生态系统。

    (3)

    该生态系统需要不断输入太阳能，因为能量流动具有________的特点。

    (4)

    若该生态系统是一个相对封闭的海湾，则A类群绝大部分是________。若一次大量排放污水，导致了富营养化，根本原因是________。

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    科目：高中生物 来源：2013届河北省五校联盟高三上学期调研考试理综试题（生物部分）（带解析） 题型：综合题

    （8分）下图示生态系统的一般模型，A、B、C分别代表三大营养功能类群的生物。分析回答：

    （1）请写出图中的捕食链(用字母表示)              ，碳在其中主要是以______         形式进行传递的。
    （2）C的主要生物种类有          ，其在 碳循环中的作用是            。
    （3）若上述生态系统代表农田生态系统，则在被弃耕后发生的群落演替类型属于      。
    （4）由于某种因素使得生产者短时间内大量减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有              能力，其基础是                调节。
    （5）生态系统的结构包括                         。

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年河北省五校联盟高三上学期调研考试理综试题（生物部分）（解析版） 题型：综合题

    （8分）下图示生态系统的一般模型，A、B、C分别代表三大营养功能类群的生物。分析回答：

    （1）请写出图中的捕食链(用字母表示)               ，碳在其中主要是以______          形式进行传递的。

    （2）C的主要生物种类有           ，其在  碳循环中的作用是             。

    （3）若上述生态系统代表农田生态系统，则在被弃耕后发生的群落演替类型属于       。

    （4）由于某种因素使得生产者短时间内大量减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有               能力，其基础是                 调节。

    （5）生态系统的结构包括                          。

     

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    科目：高中生物 来源：山西省模拟题 题型：读图填空题

    下图示生态系统的一般模型，A、B、C分别代表三大营养功能类群的生物。分析回答：
    (1)请写出图中的捕食链(用字母表示)：_____________。
    (2)图中各种成分彼此互相联系、相互作用，如碳元素主要通过__________作用进入A，C通过______作用又将碳元素提供给A。碳元素在生物群落中的流动形式是___________。
    (3)若生产者有10000kg，按能量最大传递效率计算，位于第三营养级的生物可增重_______kg。
    (4)若要增强该生态系统的稳定性，可采取的措施有__________，理由是__________________。
    (5)该生态系统需要不断地输入太阳能，因为能量流动具有____________特点。

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