精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
对下列四幅曲线图的描述正确的是(  )
A、图1中b时该植物的O2生成量为N1
B、图2中a点植物叶肉细胞内不发生光合作用,b点表示光合作用最强
C、由图3可看出,b点时种群增长速率最大,种内斗争也最激烈
D、若图4表示人有丝分裂中染色体组数目变化的部分曲线,则n等于1
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,有氧呼吸的过程和意义,有丝分裂过程及其变化规律,种群数量的变化曲线
专题:
分析:图1中a点是黑暗状态,O2吸收量为N1,代表呼吸作用强度,b时该植物的O2变化量为0,其实质是光合作用强度等于呼吸作用强度;
图2中a点有机物积累量为0,表明光合作用产生的有机物量等于呼吸作用消耗的有机物量,不是植物叶肉细胞内不发生光合作用.b点CO2浓度是达到最大光合作用强度的最低CO2浓度,该点为CO2饱和点,B项错误;
由图3可看出,b点(
K
2
)时种群增长速率最大;
若图4表示人有丝分裂中染色体组数目变化的部分曲线,根据曲线变化,可以看出这一段为有丝分裂后期和末期.
解答: 解:A、图1中a点是黑暗状态,O2吸收量为N1,代表呼吸作用强度,b时该植物的O2变化量为0,其实质是光合作用强度等于呼吸作用强度,因此此时O2的生成量为N1,A正确;
B、图2中a点有机物积累量为0,表明光合作用产生的有机物量等于呼吸作用消耗的有机物量,而不是植物叶肉细胞内不发生光合作用.b点CO2浓度是达到最大光合作用强度的最低CO2浓度,该点为CO2饱和点,B错误;
C、由图3可看出,b点(
K
2
)时种群增长速率最大,但并不是种内斗争最激烈的时候,C错误;
D、若图4表示人有丝分裂中染色体组数目变化的部分曲线,根据曲线变化,可以看出这一段为有丝分裂后期和末期,因此n等于2,D错误.
故选:A.
点评:本题结合曲线图,考查细胞呼吸、光合作用、种群、有丝分裂的相关知识,意在考查考生分析题图获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体体液免疫和细胞免疫的叙述,正确的是(  )
A、体液免疫过程中,抗体可由浆细胞和记忆细胞产生
B、记忆B细胞再次受到同种抗原刺激后,可迅速增殖分化产生大量浆细胞
C、B细胞既参与体液免疫,又参与细胞免疫
D、HIV在人体内的大量增殖会导致细胞免疫和体液免疫功能下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

增加产热能力是非冬眠的小哺乳动物适应寒冷环境的一种生存对策,其中非颤抖性产热具有重要作用.为探究褪黑激素和短光照对非颤抖性产热的影响,某科研小组做了如下实验:
基本操作:用于实验的小鼠雌雄各半,喂以标准鼠饲料,并添加少量胡萝卜,控制室温为23℃,实验中动物单笼饲养.
实验步骤:
褪黑激素处理组:12/12(小时)光/暗,每日在光照 12 小时后,于腋下注射含 12.5 μg褪黑激素的 1% 酒精生理盐水0.1ml.
短光组:10/14 (小时)光/暗.
动物驯化四周,实验结果记录如下表:(各组平均值)
组别 动物数
(只)
体重 静止代谢率
(ml O2/g?h)
非颤抖性产热
(ml O2/g?h)
实验前 实验后
褪黑激素组 6 34.3 39.1 5.45 9.97*
短光照组 6 32.6 32.5 6.58 10.65*
(1)有同学分析表中数据,认为不能获得“褪黑激素和短光照使非颤抖性产热增加”的结论,你认为他的观点
 
(是、否正确),理由是
 

(2)实验中控制室温为23℃主要是
 

(3)如褪黑激素能使小鼠非颤抖性产热增加,控制产热增加的中枢位于
 
,在内外因素作用下,肝脏细胞中与产热有关的
 
(细胞器)数量增多,血液中
 
(激素)的含量也会增加.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示胰液分泌调节的部分过程.请回答下列问题:

(1)盐酸刺激
 
,从而使其分泌
 
,经
 
传送至胰腺,促使其分泌胰液.表明机体通过
 
方式调节胰液的分泌.
(2)图示中反射弧的效应器为
 
.表明机体还可通过
 
方式调节胰液的分泌.
(3)研究者又进一步研究刺激迷走神经、注射不同剂量促胰液素对胰液分泌量的效应,结果如表.
处理方式 时间/剂量 分泌量    
(滴/15min)
时间/剂量 分泌量     
(滴/15min)
时间/剂量 分泌量     
(滴/15min)
刺激迷走神经 3min 8 3min 8 3min 8
注射促胰液素 1mg 11 2mg 37 3mg 62
刺激迷走神经同时注射促胰液素 3min和1mg 43 3min和2mg 88 3min和3mg 120
由表中数据可知,单独刺激迷走神经或注射促胰液素与二者同时作用相比,
 
对胰腺分泌胰液的促进作用更显著,表明调节胰液分泌的两种方式具有
 
作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

请根据噬菌体侵染细菌的实验过程,回答下列问题:
(1)噬菌体DNA复制时,由细菌提供的条件是:
 

(2)合成噬菌体的蛋白质是在
 
中的
 
上进行的.
(3)35S标记的噬菌体侵染细菌时,离心后的沉淀物中有少量放射性的原因可能是
 
不充分,少量35S的噬菌体蛋白质外壳
 
没有分离.
(4)该实验在设计思路上的关键点是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

现代生物进化理论是在达尔文的自然选择学说的基础上发展而来,下列有关生物进化的叙述正确的是(  )
A、严格自花传粉的植物个体之间存在生殖隔离
B、生物多样性的形成是不同物种之间共同进化的结果
C、种群是生物进化的基本单位,也是自然选择的对象
D、外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图A、B、C、D表示某二倍体雄性哺乳动物在某种细胞分裂过程中不同时期的细胞,a、b、c、d表示某种结构或物质在不同时期的数量变化.下列表述与图中信息相符的是(  )
A、A细胞代表精原细胞,其中含1个染色体组
B、B细胞所处阶段可能发生基因重组,a代表染色体数
C、着丝点分裂发生于细胞B形成细胞C的过程中
D、A、B、C、D中可能不含Y染色体的细胞是C、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

植物根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输,图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果.下列有关说法错误的是(  )
A、单侧光照强度越强,根部生长素向背光一侧运输的越多
B、该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性
C、单侧光照强度越强,向光侧的生长素促进作用越强
D、根背光弯曲生长是环境影响基因组程序性表达的结果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

不同种类的生物在不同的条件下,呼吸作用方式不同.若分解底物是葡萄糖,则下列对呼吸作用方式的判断不正确的是(  )
A、若只释放CO2,不消耗O2,则细胞只进行无氧呼吸
B、若CO2的释放量多于O2的吸收量,则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸
C、若CO2的释放量等于O2的吸收量,则细胞只进行有氧呼吸
D、若既不吸收O2也不释放CO2,则说明该细胞已经死亡

查看答案和解析>>

同步练习册答案