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    14．甲乙所示过程叙述正确的是（　　）
    A．转运的都是大分子物质B．都需要消耗ATP
    C．都是从低浓度向高浓度输送的D．都能体现膜的选择透性

    分析 分析图解可知，图中甲表示胞吞，乙表示胞吐．
    1、过程
    （1）胞吞：大分子物质→囊泡→大分子物质进入细胞内
    （2）胞吐：大分子物质→囊泡→大分子物质排出细胞外
    2、结构基础：细胞膜的流动性．
    3、条件：二者都需要消耗能量．

    解答 解：A、图中信息无法判断转运的是否是大分子物质，也可能是颗粒性物质或细菌、病毒等，A错误；
    B、胞吞和胞吐过程都需要消耗能量，B正确；
    C、都是从高浓度向低浓度输送的，C错误；
    D、都能体现膜的流动性，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查了物质跨膜运输方式的有关知识，要求考生能够图解的分析确定物质出入细胞的方式，掌握胞吞核胞吐两种运输方式的特点，再结合图示信息准确判断各项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．现有Muller-5品系纯合雌果蝇，该雌果蝇X染色体上有B（棒眼）W（杏色眼）基因．欲检测某接受大剂量射线照射的雄果蝇X染色体上是否发生了基因突变（B、W基因位点之外），让两者杂交，得到F1代，F1代雌雄个体相互交配．
    （1）使用显微镜观察亲本雌果蝇卵巢内处于减数第一次分裂前期的细胞，由于该雌果蝇X染色体发生倒位，导致减数分裂的染色体联会过程异常，无法与其他品系果蝇X染色体的基因发生重组．
    （2）如果F2代中被检测基因所控制的性状在雌雄果蝇中相同，且此性状在雌性果蝇中的比例为$\frac{1}{2}$，说明发生了显性突变；
    （3）如果F2代中被检测基因所控制的性状只有雄性果蝇表现，说明发生了隐性突变．
    （4）为检测该突变是否为隐性致死突变（胚胎致死），实验过程同上．如果F2代中性别比例为雌蝇：雄蝇=2：1，说明其发生了隐性完全致死突变．如果F2代中雄蝇比例位于$\frac{1}{3}$～$\frac{1}{2}$区间范围，说明其发生了隐性不完全致死突变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．研究者在一个果蝇纯系（全为纯合子）中发现了几只紫眼果蝇β（雌蝇、雄蝇都有），而它的兄弟姐妹都是红眼．
    （1）让β与红眼果蝇杂交，发现正交和反交，F1果蝇均表现为红眼，并且由F1雌雄果蝇相互交配产生的F2果蝇眼色出现3：1的分离比，由此判断紫眼为常染色体上的单基因隐性突变．
    （2）果蝇共有3对常染色体，编号为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ．红眼果蝇γ的4种突变性状分别由一种显性突变基因控制，并且突变基因纯合的胚胎不活，在同一条染色体上的两个突变基因位点之间不发生交换．

    ①果蝇γ的雌雄个体间相互交配，子代成体果蝇的基因型为AaCcSsTt，表明果蝇γ以杂合子形式连续遗传．
    ②进行杂交“♀β×♂γ”，子代果蝇中紫眼个体和红眼个体的比例为1：1，表明γ携带红眼基因，同时携带紫眼基因或携带对紫眼基因隐性的红眼基因的突变（或“发生失活突变的红眼”）基因．同时发现，子代果蝇中所有正常刚毛、钝圆平衡棒的个体都是紫眼，所有短刚毛、正常平衡棒的个体都是红眼，并且正常翅脉、卷曲翅、紫眼：正常翅脉、卷曲翅、红眼：多翅脉、正常翅型、紫眼：多翅脉、正常翅型、红眼为1：1：1：1，所以判断紫眼基因定位于②Ⅲ号染色体上．
    （3）研究者推测紫眼基因是红眼基因的突变基因，利用转基因技术将红眼基因转给β，发现其眼色由紫色恢复为红色，通过与红眼（或“野生型”）、紫眼（或“未转基因的β”）两种果蝇的眼色对比，可以进一步确定上述推测．
    （4）分别提取β和红眼果蝇的总RNA，通过PCR技术，依次完成逆转录和DNA复制过程后，比较获得的cDNA长度，发现β的cDNA比红眼果蝇的多了45对脱氧核苷酸，推测紫眼基因的单个表达产物会比红眼基因的多15个氨基酸．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．科研人员对一个6公顷海岛上的歌带鹀的种群数量与繁殖情况进行了研究，结果如图所示．下列相关叙述不正确的是（　　）
    A．随成年雄鸟总数量增加，有领域与无领域的雄鸟数量均会增加
    B．繁育期繁殖雌鸟的数量增加，雏鸟出生后的成活率降低
    C．歌带鹀的领域行为和环境资源共同限制了种群数量的增长
    D．该岛上的歌带鹀种群数量会不断波动，种群K值约为80只

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．引起“水华”和“赤潮”的原因是（　　）
    A．温室效应B．臭氧空洞C．酸雨D．水体污染

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．为了验证胰高血糖素升高血糖的途径，科研人员做了如下实验．
    实验材料与用具：新鲜兔肝脏切片若干，适宜浓度胰高血糖素溶液（用细胞培养液配制），细胞培养液，细胞培养瓶，细胞培养箱，葡萄糖测定仪等．
    （要求与说明：葡萄糖测定仪可测定细胞内、外葡萄糖浓度）
    （1）实验步骤：
    ①将新鲜兔肝脏切片随机均分为两组，放入盛有等量细胞培养液的细胞培养瓶中，实验组编号为甲，对照组为乙．测定两组培养液和细胞内中葡萄糖浓度，并记录数据．；②甲组加入适量的胰高血糖素溶液，乙组加入等量的细胞培养液，将两组培养瓶放入细胞培养箱培养一段时间；③再次测定细胞培养液细胞内中葡萄糖浓度，记录数据，并进行统计分析
    （2）请设计表格，用于记录实验结果．
    细胞内葡萄糖浓度细胞培养液中的葡萄糖浓度
    实验前实验后实验前实验后
    甲组
    乙组

    （3）胰高血糖素升血糖的主要机理促进肝糖元分解．
    （4）若将肝组织捣碎制成匀浆，测定培养液中葡萄糖浓度，再加入胰高血糖素溶液，此时培养液中葡萄糖浓度不变，原因是识别胰高血糖素的受体位于肝细胞膜表面（或肝细胞膜上的胰高血糖素的受体破坏了）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．切除胰腺的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为（　　）
    A．肾小管吸收能力降低，出现尿糖B．非糖物质的转化，使尿糖升高
    C．胰岛素缺乏，使狗出现糖尿D．蛋白质转化加强，使尿糖升高

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．研究人员切除健康小鼠的胰脏，2天后小鼠出现糖尿病的一切症状．随后连续给其注射一定量溶于某种溶剂的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常．由此推测：胰岛素能降低血糖．为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照实验组的是（　　）
    A．既不切除健康小鼠的胰脏，又不注射胰岛素
    B．用溶解于另一种溶剂的胰岛素溶液进行注射
    C．将健康小鼠体内摘除的胰脏制成提取液，注射给切除胰脏的小鼠
    D．切除健康小鼠体内的胰脏2天后，只注射等量用于该实验的溶剂

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．某实验小组做了如图所示的实验，从实验结果可以直接得出的结论是（　　）
    A．生长素能促进植物生长B．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
    C．生长素进行极性运输D．单侧光照引起生长素分布不均匀

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