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下列关于叶绿体和线粒体的比较,正确的是(  )
A、叶绿体中可发生CO2-→C3-→C6H12O6,在线粒体中则会发生C6H12O6-→C3-→CO2
B、ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生,在线粒体中随水的生成而产生
C、光能转变成化学能发生在叶绿体中,化学能转变成光能发生在线粒体中
D、都具有较大膜面积和复杂的酶系统,有利于新陈代谢高效而有序地进行
考点:线粒体、叶绿体的结构和功能
专题:
分析:1、线粒体是真核细胞主要细胞器(动植物都有),机能旺盛的含量多.程粒状、棒状,具有双膜结构,内膜向内突起形成“嵴”,内膜基质和基粒上有与有氧呼吸有关的酶,是有氧呼吸第二、三阶段的场所,生命体95%的能量来自线粒体,又叫“动力工厂”.含少量的DNA、RNA.
2、叶绿体只存在于植物的绿色细胞中,呈扁平的椭球形或球形,双层膜结构.基粒上有色素,基质和基粒中含有与光合作用有关的酶,是光合作用的场所.含少量的DNA、RNA.
解答: 解:A、C6H12O6-→C3是在细胞质基质中进行,在线粒体中则会发生丙酮酸氧化分解,故A错误;
B、[H]在叶绿体中随水的分解而产生的,而ATP是ADP与Pi吸收光能合成的.在线粒体中进行有氧呼吸的第二阶段有ATP和[H]生成,第三阶段有ATP的生成,故B错误;
C、光能转变成化学能发生在叶绿体中,化学能转变成热能发生在线粒体中,故C错误;
D、叶绿体中类囊体垛叠形成基粒,线粒体内膜相内折叠形成“嵴”,都具有较大膜面积和复杂的酶系统,有利于新陈代谢高效而有序地进行,故D正确.
故选:D.
点评:本题考查细胞器的结构和功能的相关内容,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞器的说法正确的是(  )
A、核糖体是流感病毒、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器
B、线粒体是需氧呼吸的主要场所,在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水
C、叶绿体是所有生物进行光合作用的场所,含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分
D、溶酶体内含有多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于体液免疫和细胞免疫的叙述,正确的是(  )
A、体液免疫具有特异性,细胞免疫没有特异性
B、浆细胞和效应T细胞均能产生抗体
C、B细胞的增殖、分化不需要抗原的刺激
D、人体中的特异性免疫是细胞免疫和体液免疫共同完成

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生命系统的结构层次说法正确的是(  )
A、生命系统中各生物体均具有多种组织和系统
B、病毒没有细胞结构,故它的生命活动与细胞无关
C、地球最早出现的生命形式具有细胞结构
D、生命系统层层相依,各生物具有相同的组成、结构和功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列观点不符合现代生物进化理论的是(  )
A、环境变化可引起种群基因频率发生定向改变
B、马和驴可以交配并繁殖出骡子,因此马和驴之间不存在生殖隔离
C、在一个比较小的种群中,个体的死亡可能会导致种群基因库发生变化
D、生物的适应性是通过长期自然选择而形成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

应用基因工程方法,可将酵母菌制造成“工程菌”,用于生产乙肝疫苗.在制造该“工程菌”时,应向酵母菌导入(  )
A、乙肝病毒的表面抗原
B、抗乙肝病毒抗体的基因
C、抗乙肝病毒的抗体
D、乙肝病毒的表面抗原的基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于脂质的说法正确的是(  )
A、胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质
B、胆固醇参与血液中脂质运输,但不参与细胞膜的构成
C、有些脂质能携带遗传信息
D、构成高尔基体膜的成分是磷脂,具有亲水性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪组物质是由许多单体连接而成的多聚体(  )
A、纤维素、脱氧核糖核酸
B、蛋白质、核糖核苷酸
C、葡萄糖、核糖核酸
D、氨基酸、糖原

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关科学实验探究的资料,回答问题:
I. 下面是以小麦为材料所进行的实验,请回答有关问题.
(1)将发芽的种子研磨液置于试管中,加入班氏试剂,并
 
,试管中出现红黄色,说明发芽的小麦种子中含有
 

(2)在盛有10ml 3%过氧化氢溶液的试管中,加入新鲜的发芽的小麦种子研磨液时,试管中有大量气泡生成,将点燃的卫生香插入试管,火焰变得明亮,这个实验证明发芽的小麦种子中含有
 
.但在同样盛有10ml 3%过氧化氢溶液的试管中,加入经加热煮沸的发芽的小麦种子研磨液时,同样的操作却没有以上现象发生,试分析原因是
 

(3)利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分离”实验时,在提取叶绿体色素的过程中,研磨叶片通常需加少量二氧化硅、碳酸钙及适量无水乙醇.二氧化硅的作用是
 
碳酸钙的作用是
 
 无水乙醇的作用是
 

(4)若利用小麦的根毛细胞进行质壁分离实验,由于观察的细胞无色透明,为了取得更好的观察效果,调节显微镜的措施是:
 

II. 为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”,某同学进行了以下实验:
①选取健壮、生长状态一致的幼小植株,分为甲、乙、丙、丁4组,甲组植株不做任何处理,其他三组植株均切除顶芽.然后乙组植株切口不做处理;丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块;丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块.
②将上述4组植株置于相同且适宜的条件下培养.
回答下列问题:
(1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为:甲组;乙组;丙组;丁组.
(2)比较甲组与乙组的预期结果,能够说明
 

(3)比较乙组和丙组的预期结果,能够说明
 

(4)比较丙组和丁组的预期结果,能够说明
 

(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是
 

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