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    下列有关基因重组的叙述，不正确的是（　　）
    A、基因重组是生物变异的根本来源
    B、基因重组能够产生多种基因型
    C、基因重组发生在有性生殖的过程中
    D、非同源染色体上的非等位基因可以发生重组
    考点：基因重组及其意义
    专题：
    分析：1、基因重组：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合．
    2、基因重组有自由组合和交叉互换两类．前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）．另外，外源基因的导入也会引起基因重组．
    解答： 解：A、基因突变是生物变异的根本来源，A错误．
    B、基因重组不能形成新基因，但能形成多种基因型，B正确；
    D、基因重组发生在有性生殖过程，是一种可遗传变异，C正确；
    D、非同源染色体上的非等位基因发生自由组合属于基因重组，D正确．
    故选：A．
    点评：本题考查基因重组相关知识，意在考查学生理解基因重组的意义和基因重组的类型，属于中档题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞核的叙述正确的是（　　）
    A、细胞核是遗传物质储存和复制的场所
    B、在电镜下观察原核细胞，可以看到核膜、核仁等结构
    C、所有活细胞都具有细胞核结构
    D、细胞核内的液体叫细胞液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于光合作用探究历程的叙述，错误的是（　　）
    A、普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气
    B、鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2，通过实验证明光合作用释放的氧气来自水
    C、萨克斯将绿叶置暗处几小时后进行曝光与遮光及碘蒸气处理，证明光合作用需要CO2
    D、卡尔文用14C标记的CO2追踪光合作用中碳原子，其转移途径是CO2→C3→糖类

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    能预测某地区人口发展趋势的种群特征是（　　）
    A、种群数量和密度
    B、种群年龄组成
    C、种群性别比例
    D、出生率和死亡率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生，某学者设计了以下实验：制作载有水绵和好氧性细菌的临时装片，用极细光束照射水绵，同时放在显微镜下观察．下列关于该实验的分析，不正确的是（　　）
    A、光束在照射前，用三棱镜将其分解成单色光
    B、临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中
    C、好氧性细菌起指示作用
    D、水绵的带状叶绿体有利于设置对照条件

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    落花生的厚壳对薄壳，紫种皮对红种皮为两对相对性状，现有厚壳紫种皮与薄壳红种皮落花生杂交，F1全为厚壳紫种皮．在F2中，能够稳定遗传的薄壳紫种皮落花生为3966株，则能稳定遗传的厚壳红种皮落花生的株数大约为（　　）
    A、1322B、1983
    C、3966D、7932

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    糖类、蛋白质和核酸分子共同具有的化学元素是（　　）
    A、C、H、O、N、P、S
    B、C、H、O、N、P、
    C、C、H、O
    D、C、H、O、N

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示一个由三条多肽链形成的蛋白质分子，共含271个氨基酸，图中每条虚线表示由两个R基中的巯基（-SH）脱氢形成一个二硫键（-S-S-）．下列相关叙述正确的是（　　）
    A、组成该分子的氨基酸最多有8种
    B、氨基酸合成该分子后相对分子质量减少了4824
    C、该分子至少含有3个游离的氨基
    D、该物质遇到斐林试剂会发生紫色反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列 A、B、C 三图表示酶浓度一定时，反应速率和反应物浓度、温度、pH 的关系．请据图回答下列问题：

    （ 1 ）图A中，反应物达到某一浓度时，反应速率不再上升，其原因是
     
    ．
    （ 2 ）图B中，a点对应的温度称
     
    ．
    （ 3 ）图C中，a点到b点的曲线急剧下降，其原因是
     
    ．
    （ 4 ）将装有酶与反应物的甲、乙两支试管分别放入 12℃和 75℃的水浴锅中，20min后取出，转入 37℃的水浴锅中保温，两试管内的反应情况分别是：甲
     
    ，乙
     
    ．

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