精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】甲图表示某绿色植物的细胞代谢状况,乙图表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系,丙图是某兴趣小组将植物栽培在密闭玻璃温室中,用红外线测量仪测得室内的CO2浓度与时间关系的曲线.分析回答下列问题

1甲图所示的该植物细胞代谢情况出现在乙图的_____

2乙图中的a点表示_____.当植物细胞内的部分代谢活动处于图乙中的b点时,叶绿体中ATP的移动方向是_____

3在光照强度大于_____klx时,植物才会表现出生长现象.在相同温度下,将该植物的叶片置于8klx光照下9小时,然后移到黑暗处15小时,则24小时内每100cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为_____ mg

4若乙图曲线表示该植物在25℃时光照强度与光合速率的关系,并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,那么在原有条件不变的情况下,将温度提高到30℃,理论上分析c点如何变化?_____

5由丙图可知,密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是_____ 点,光合速率与呼吸速率相等的点是_____j点与e点相比植物体内有机物含量发生了什么变化?_____

【答案】

1c点以后(不含c点)或者>c

2在光照强度为零时,植物只进行呼吸作用 从叶绿体的类囊体薄膜流向叶绿体的基质

32 18

4右移

5h fh 减少

【解析】

图甲中,叶绿体产生的氧气除了供给线粒体,多于的还释放出去,表明此时光合作用强于呼吸作用。
图乙中a点只进行呼吸作用,b点呼吸作用大于光合作用,c点表示光补偿点,两个作用强度相等,d点表示光饱和点。
图丙表示密闭玻璃温室中测定的二氧化碳的变化,曲线上升表示呼吸作用大于光合作用,曲线下降表示光合作用大于呼吸作用,而图中fh两点时光合作用刚好等于呼吸作用。

1从甲图中可以看出,叶绿体除了吸收线粒体提供的二氧化碳,还从细胞外吸收二氧化碳,说明此时光合作用大于呼吸作用。乙图中的c点表示光补偿点,即光合作用等于呼吸作用强度,因此甲图所示的该植物细胞代谢情况出现在乙图的c点以后。

2乙图中的a点表示在光照强度为零时,植物只进行呼吸作用。图乙中的b点表示此时呼吸作用大于光合作用,而叶绿体中的ATP是光反应生成的,它将用于暗反应,即ATP会从叶绿体的类囊体薄膜流向叶绿体的基质。

3从乙图可以看出,乙图为光照强度与光合速率的关系,光照为2KLX是植物的净光合速率为零,这个点叫光补偿点,也就是到达这个光照强度,植物的光合速率等于呼吸速率,植物要生长必须光合作用大于呼吸作用. 从乙图可知,光照强度为8KLX时,植物的净CO2吸收速率为12mg/100m2*h,则9hCO2净吸收为12×9108mg,只需要再减去黑暗处15h释放的CO2的量即可;从乙图可看出植物的呼吸速率为6mg/100m2*h,则黑暗中释放的CO26×1590mg,因此24小时内植物吸收的CO21089018mg

4已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,如果将温度提高到30℃,植物的光合作用减弱,而呼吸作用会增强,此时的光补偿点将会右移。

5丙图中纵轴表示的是温室中二氧化碳的量,光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,因此二氧化碳量最少是就是氧气积累最多时.丙图中f点和h点为光合作用的光补偿点,此时光合速率与呼吸速率相等。j点与e点相比二氧化碳量升高,即有机物分解的多,有机物含量减少。

本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生的识图能力,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容,综合运用所学知识解决一些生物学问题。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是表示机体免疫反应清除抗原的过程示意图。下列说法不正确的是

A.抗原刺激机体后,先产生抗体后进行细胞免疫

B.浆细胞与效应T细胞相比,具有更加丰富的内质网和高尔基体

C.抗体能够与相应抗原结合,形成抗原抗体复合物

D.若相同抗原再次侵入机体,引发的二次免疫比初次免疫应答反应快而强

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为突触结构示意图。下列相关叙述正确的是

A.结构①为神经递质与受体结合提供能量

B.结构③和④共同形成突触

C.递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙

D.乙酰胆碱与受体结合后,可使结构④上的Na+通道打开

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示神经元联系的一种形式,与此相关的表述正确的是(  )

A.刺激a处,会导致b处兴奋,c处也发生电位变化

B.刺激b处,不会引起ac处发生电位变化

C.刺激c处,ab处都会发生兴奋

D.刺激a处,bc同时兴奋

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为人体免疫过程图解,其中AD表示不同的细胞,据图回答下列有关问题

1图中A_____细胞,该细胞参与的免疫过程为_____免疫.

2图中B代表的是_____细胞,它在抗原的刺激下_____C细胞和D细胞,D细胞产生的_____与抗原相结合.

3若侵入人体的细菌是一种发热激活物,通过一系列反应会引起人体发热.病人在发烧时会感觉肌肉酸痛,原因是_____

4当相同抗原再次侵入人体时,_____(括号填图中字母,横线填文字)参与免疫反应,其过程是_____

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】半乳糖转化为葡萄糖才能被人体利用,如图所示半乳糖转化为葡萄糖的过程,其中控制图中这三种酶的显性基因分别位于17号、9号、1号染色体上,任何一种酶缺乏均可导致半乳糖代谢障碍,出现半乳糖血症.

1据图分析下列叙述正确的是   

A.基因通过控制酶的合成来控制(半乳糖)代谢过程,进而控制生物体的性状

B.一个性状可以由多个基因控制

C.如果基因A不表达,基因B、基因C也不表达

D.控制三种酶的基因位于常染色体上,遵循基因的自由组合规律

2下表是某半乳糖血症患者及其父母与正常人(基因纯合)体内三种酶的活性比较.(任意一对基因杂合都会导致相应的酶活性约为正常人的一半,但可以维持代谢.)

平均活性(μM转换/小时/g细胞,37℃)

正常人(AABBCC

0.1

4.8

0.32

半乳糖血症患者

0.09

0.02

0.35

患者的正常父亲

0.05

2.5

0.17

患者的正常母亲

0.06

2.4

0.33

据表分析,写出患者的正常父亲的基因型:_____若患者的父母再生一个孩子,患半乳糖血症的概率为_____

3人群中有一种单基因隐性遗传病,但不知控制该遗传病的基因在染色体上的位置.部分同学采用遗传系谱分析的方法,并统计各代患者的性别比例.根据结果判断致病基因的位置.

若患者中男性明显多于女性,则_____若患者中男性与女性比例相当,则_____若患者全是男性,则_____

421三体综合征是一种染色体异常遗传病.调查中发现随父母亲年龄的增加,生出21三体综合征,患儿的概率增大.现诊断出一个21三体综合征患儿,该患儿的基因型是“TTt”,其父基因型是“Tt”,母亲的基因型是“tt”,那么这名患者21三体形成的原因是_____.根据以上材料分析,为有效预防该遗传病的发生,可采取的有效措施是_____

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某病的发病原理。结合所学知识,分析下列说法不正确的是( )

A. 该病属于人体免疫疾病中的自身免疫病

B. 激素A能够促进垂体细胞代谢,使激素B合成增加

C. 图中所示抗体和激素B对甲状腺的作用效应可能相同

D. 使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病症

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】数量性状通常显示出一系列连续的表现型.现有控制植物高度的两对等位基Aa和Bb,以累加效应决定植株的高度,且每个显性基因的遗传效应是相同的.纯合子AABB高50厘米,aabb高30厘米,这两个纯合子之间杂交得到Fl, Fl产生四种配子比例为3:3:2:2.自交得到F2,在F2中表现40厘米高度的个体占F2比例为(

A. 37.5% B. 26% C. 8% D. 34%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图;图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图。(图中 a—e 代表过程,A—C 代表能量)。

1)图甲中草原群落中的碳元素进入无机环境的途径是___________________ (填图中字母),能量进入群落的途径是 ___________________ (填生理过程)。

2)为控制草原鼠害,对鼠的种群密度调查宜采用___________________ 法;若多次调查所获得的数据基本不变,说明该鼠种群的年龄组成为___________________ 型。某时期调查发现,该草原鼠种群的年龄组成如图丙,该鼠种群数量增加,这将直接导致___________________ 大量减少,使草原生态系统遭到严重破坏。

3)图乙中的 A 表示____________________________ B 的能量除图中所示去路外,还有一部分是_____________________________________

4)现有三种生物甲、乙、丙,构成食物关系如图所示。如果丙所需的能量有 1/2 直接 来自甲,若消耗甲 360KJ,至多使丙增加能量为_____kJ

查看答案和解析>>

同步练习册答案