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    8．人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间联系的一种“语言”．据图回答：
    （1）当人在恐惧时，体内肾上腺素分泌增加，完成此分泌过程的调节方式为神经调节，直接作用于肾上腺细胞的信息分子A是来自神经元产生的神经递质．
    （2）在寒冷时，甲状腺激素分泌增加，直接作用于甲状腺细胞的信息分子B是来自垂体分泌的促甲状腺激素．
    （3）在体液免疫过程中，抗原经吞噬细胞处理后，呈递给T细胞，T细胞被激活产生信息分子C是淋巴因子物质，作用B淋巴细胞，导致其增殖分化，形成浆细胞和记忆细胞．
    （4）由上可见，神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．

    分析 分析题图：A表示神经递质；B表示垂体分泌的促甲状腺激素，能促进甲状腺分泌甲状腺激素；C表示淋巴因子，刺激B细胞增殖分化，产生效应B细胞（浆细胞）和记忆细胞．

    解答 解：（1）从图中可以看出，肾上腺分泌肾上腺素受神经系统的控制，故A是神经细胞分泌的神经递质．
    （2）甲状腺激素的分泌存在分级调节，B为垂体分泌的促甲状腺激素，能直接促进甲状腺分泌激素．
    （3）在体液免疫过程中，抗原经吞噬细胞处理后，T细胞通过C（淋巴因子）作用于B细胞，导致其增殖分化，形成浆细胞和记忆B细胞．
    （4）由上可见，神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．
    故答案为：
    （1）神经调节   神经递质
    （2）垂体    促甲状腺激素
    （3）淋巴因子    浆细胞  记忆细胞
    （4）神经-体液-免疫

    点评 本题结合图解，考查内环境的理化性质、神经调节、免疫调节等知识，要求考生掌握内化境的理化性质；识记神经调节的结构基础及调节过程；识记内环境稳态的调节机制，能结合图中信息答题．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．请根据如图所示“种群生长”的坐标曲线，回答下列有关问题：
    （1）马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物，为达到观赏目的人们把它引种到夏威夷，一段时间后，马缨丹大量繁殖，对夏威夷的畜牧业造成严重威胁，图中曲线I符合马缨丹疯狂蔓延的趋势．
    （2）根据生态原理，世界人口增长应该表现为图中曲线Ⅱ，若出现cd段则表明人口出现了负增长．
    （3）曲线Ⅰ和曲线Ⅱ代表的种群进化速度较快的是曲线II．
    （4）太湖蓝藻事件使太湖美丽的形象大打折扣，若曲线Ⅱ表示太湖中蓝藻增长曲线，当种群数量达到f点后，增长速率为0；当种群数量达到e点后，增长速率为最大．
    （5）依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时，应把握在e点后进行，原因是e点种群数量的增长速率最大．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．调查某草原田鼠数量时，在1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放．数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获36只，其中有上次标记过的个体4只．请回答下列问题：
    （1）若该地区田鼠种群个体总数为N，则N=288只．上述调查田鼠种群数量的方法称为标志重捕法．
    （2）由于田鼠在被捕捉过一次后就很难再次被捕捉，所以上述计算所得的种群个体总数可能会比实际值偏高（大）．
    （3）若调查该草原1公顷的调查区内，某种草本植物的种群数量应采用样方法，常用的取样方法有五点取样法和等距取样法．在调查区内，随机选取若干个样方．某样方内部有4株被调查植物，但上、下、左、右4条边界上，分别有2、1、3、3株该植物，则该样方中被调查植物个体数应计为8或9株．
    （4）调查员还发现该草原分布有某种集体采食、共同繁衍后代的食草鸟，该食草鸟种群的空间特征是集群分布．另外，在通往草原的路上，道路两侧分布有整齐有序的绿化树（某种柳树），也可看成一个种群，则其空间特征是均匀分布．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省扶余市高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    一株杂合豌豆进行自花传粉，得到的种子先播下15粒，都长成了高茎豌豆，那么原来那株豌豆的16粒种子种下去，也长成高茎豌豆的可能性是（ ）

    A．0 B． 12∕16 C．4∕16 D．100%

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列措施能提高一个生态系统的抵抗力稳定性的是（　　）
    A．减少捕食者和寄生者的数量B．使生产者和消费者的数量保持平衡
    C．增加适宜的物种数目D．限制生物群落的演替过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．请回答下列有关调查活动或实验的一些问题：
    （1）制作生态缸观察其稳定性，生态缸必须是透明、封闭，在设计时还要考虑系统内不同营养级生物之间的合适比例，并放在光线良好的地方．
    （2）探究“生长素类似物促进植物生长的最适浓度”，除了生长素类似物的浓度外，其他实验条件均要相同．
    （3）调查褐家鼠种群密度用标志重捕法，调查蒲红英种群密度用样方法，土壤中小动物类群丰富度的研究常用取样器取样的方法采集、调查，因为土壤小动物有较强的活动能力，而且身体微小．
    （4）探究“培养液中酵母菌种群数量变化”，对一支试管中的培养液中的酵母菌计数，可以采用抽样检测方法，在实验中需每天定时对酵母菌进行取样计数
    ①取出的样液中需立即加入固定液，其目的是维持酵母菌数量不变
    ②在计数前通常需要将样液稀释，这是因为酵母菌密度过大．
    ③将样液稀释100倍，采用血球计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）计数，观察到的计数室中细胞分布见图，则培养液中酵母菌的密度是1×108个/mL．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列说法不正确的是（　　）
    A．细胞分化是由于细胞中遗传信息不同的执行情况而造成的
    B．细胞分化也是生物体生长的基础
    C．细胞分化是生物体个体发育的基础
    D．细胞分化是一种持久性的变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于细胞核的叙述，错误的是（　　）
    A．核仁与核糖体的形成密切相关，核仁控制着细胞代谢
    B．染色质是遗传物质的主要载体，只存在于细胞核内
    C．不同细胞的核孔数量不一定相同
    D．核膜上的核孔对物质的进出有选择性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．某生态系统仅有甲、乙、丙、丁、戊 5 个种群形成一定的营养结构，下表列出了各种群同化的能量．图 1 表示有关种群乙的能量变化，其中  ①～⑦表示能量值的多少．图2 是种群乙 10 年内种群数量变化的情况，图中 λ 表示该种群数量是上一年种群数量的倍数．
    种群甲乙丙丁戊
    同化能量1.1×1082×1071.4×1099×1073.4×106

    （1）写出该生态系统中的食物网，判断依据是生态系统能量流动的两个特点单向流动和逐级递减．
    （2）种群乙是该生态系统营养结构中的次级 消费者，第三  营养级．若甲的数量减少，戊的数量不会（会或不会）发生明显变化，因为乙的食物来源还有丁．
    （3）图1 中②（数字）=2×107，C 表示用于生长发育繁殖的能量．D表示呼吸作用以热能形式散失的能量．
    （4）图2 中c、d点的种群年龄组成是衰退型．
    （5）乙种群中雌雄个体通过气味相互识别，这属于化学 信息，说明种群繁衍离不开信息传递．

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