选项 | 实验目的 | 实验材料或方法 |
A | 构建基因表达载体 | 用同一种限制酶切割 |
B | 动物细胞核移植 | 用去核卵(母)细胞作受体 |
C | 植物体细胞杂交培育新品种 | 花粉粒 |
D | 将目的基因导入双子叶植物细胞 | 农杆菌转化法 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、动物细胞核移植时,选用去核卵(母)细胞作为受体的原因:卵(母)细胞大,容易操作;卵(母)细胞质多,营养丰富;含有促使细胞全能性表达的物质.
2、将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法.农杆菌能在自然条件下感染双子叶植物和裸子植物,而对大多数单子叶植物没有感染能力,因此将目的基因导入双子叶植物或裸子植物时常采用农杆菌转化法;将目的基因导入单子植物细胞常用基因枪法.
解答 解:A、构建基因表达载体时,往往需要用同一种限制酶切割运载体和含有目的基因的外源DNA分子,以产生相同的黏性末端,A正确;
B、动物细胞核移植时,通常用去核卵母细胞作受体,因此去核卵母细胞中含有促进全能性表达的物质,B正确;
C、植物体细胞杂交时所选材料应该是不同植物的体细胞,而不是花粉粒(属于生殖细胞),C错误;
D、将目的基因导入双子叶植物细胞常用农杆菌转化法,D正确.
故选:C.
点评 本题考查基因工程的原理及技术、动物细胞核移植、植物体细胞杂交,要求考生识记基因工程的操作步骤,识记各步骤采用的方法及需要注意的细节,掌握农杆菌转化法的原理及适用范围;识记动物细胞核移植的概念及过程;识记植物体细胞杂交的概念.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中B为分解者,分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用 | |
B. | 图乙中,次级消费者获得了初级消费者所得到的能量的13.3% | |
C. | 图丙中种群在c~d年间,种群数量呈“J”型增长 | |
D. | 图丁中t1~t2时期与图丙中a~b时期种群都呈衰退型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 效应B细胞的细胞核没有周期性的重建与消失的现象 | |
B. | 辅助性T细胞与细胞毒性T细胞的质膜上都有抗原-MHC受体 | |
C. | 成熟的B细胞和效应B细胞均能合成抗体,但大量分泌抗体的是效应B细胞 | |
D. | 注射抗体只能起到治疗疾病的目的而不能预防疾病的发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③⑤ | B. | ①②④ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞生活的内环境都是淋巴 | |
B. | 与浆细胞相比,吞噬细胞含有较多的溶酶体 | |
C. | 吞噬细胞在特异性免疫中具有特异性识别功能 | |
D. | 吞噬细胞是一种淋巴细胞,可参与非特异性免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛇和鹰既是捕食关系,又是竞争关系 | |
B. | 在该食物网中,鹰处于4个不同的营养级 | |
C. | 图中共含有3条食物链 | |
D. | 若兔大量减少,鹰也会大量减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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