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【题目】下图示人体内细胞在分裂过程中每条染色体的DNA含量变化曲线。下列有关叙述中正确的是

A该图若为减数分裂,则cd的细胞都含有23对同源染色体

B该图若为减数分裂,则基因的分离和自由组合都发生在cd段某一时期

C该图若为有丝分裂,则细胞板和纺锤体都出现在bc时期

D该图若为有丝分裂,则ef期的细胞存在染色单体

【答案】B

【解析】

试题分析:该图若为减数分裂,则cd期可表示减数第一次分裂过程或减数第二次分裂前期、中期,细胞含有23对同源染色体或23条染色体,A错误;该图若为减数分裂,则基因的分离和自由组合都发生在cd段的某一时期,即减数第一次分裂后期,B正确;该图为有丝分裂,则细胞板出现在ef时期,纺锤体出现在cd时期,C错误;该图若为有丝分裂,则ef期表示后期和末期,着丝点已分裂,不存在染色单体,D错误

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于基因控制蛋白质合成过程中,有关说法正确的是

A.图中①②③遵循碱基互补配对的原则相同

B.①②③能在线粒体、叶绿体和原核细胞中进行

C.mRNA、tRNA、rRNA是由一条DNA不同区段转录来的

D.一条mRNA上可与多个核糖体结合共同合成一条肽链,加快翻译速率

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【题目】假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍,下图表示λ值随时间的变化曲线示意图。下列相关叙述错误的是( )

A.0~a年,种群数量不变,其年龄组成是稳定型

B.a~b年,种群数量下降,其年龄组成是衰退型

C.b~c年,种群数量增加,种群呈“S”型增长

D.c~d年,种群数量增加,其年龄组成是增长型

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示曲线甲、乙表示生长素浓度对同一植物不同器官的影响,ABCD是相对的四个点。下列叙述正确的是

AC点的浓度为植物茎向光侧的浓度,则背光侧的浓度应大于2m

BAD段说明生长素作用的特点具有两重性

C若甲、乙分别表示生长素浓度对幼嫩植物和成熟植物的影响,则乙曲线的顶点应该低于甲曲线的顶点

D除草剂的作用原理可用图中A点表示

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关纯合子的叙述,错误的是( )

A. 由相同基因型的雌雄配子结合发育而来

B. 连续自交,性状能稳定遗传

C. 杂交后代一定是纯合子

D. 不含等位基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在观察紫色洋葱表皮细胞质壁分离和质壁分离复原的实验中,能证明质壁分离复原现象的是( )

A. 液泡由大变小,紫色变浅 B. 液泡由大变小,紫色变深

C. 液泡由小变大,紫色变浅 D. 液泡由小变大,紫色变深

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【题目】动、植物细胞中都有的细胞器是 : ( )

A. 线粒体、核糖体、高尔基体、中心体

B. 内质网、线粒体、高尔基体、核糖体

C. 液泡、中心体、高尔基体、内质网

D. 液泡、内质网、高尔基体、核糖体

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【题目】蚯蚓是森林中的土壤动物之一,主要以植物的枯枝败叶为食。为探究蚯蚓对森林凋落物的作用,研究者做了如下实验。

1森林生态系统中的各种生物称为____________。从生态系统的成分角度看,蚯蚓属于__________,从生态系统的功能角度看,蚯蚓的行为促进了___________________

2研究者选择4个树种的叶片做了不同处理,于69月进行了室外实验。每种叶片置于两个盆中,与土壤混合均匀,将数目相等的蚯蚓置于其中饲养,统计蚯蚓的食物消耗量,结果如下表。

实验所选择蚯蚓生长状况基本一致,其目的______________________________

为了排除土壤中原有动物和微生物对实验的影响,应该在实验前对土壤进行____________ 处理。

据表分析,蚯蚓对半分解叶的消耗量明显_________未分解叶的消耗量,在不同叶片中,对_________

_____________最为喜好。由此说明________________________________是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素。

3依据上述实验分析,若在红松林和蒙古栎林中种植一些杨树,有利于增加_____________的数量,增加整个生态系统的__________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科研人员研究了不同土壤含水置对番茄叶片光合作用的影响。实验用土所能稳定保持的最含水量为40%,对照组土壤含水量在35%上下波动,T1T2T3T4的土壤含水量则分别在30%、25%、20%、12%,结果如下表。

度越开放越大

请问答下列问题。

1绿素分布于叶绿体的 定色素含量,可用 溶剂提取叶片中的色素。

2着土含水的不下降,叶绿的变化趋势是 。两种叶绿素比较,叶绿素 对水分亏缺的反应更加敏感。

3据表分析,T3和T4组番茄叶片净光合速率下降,能的原因是细胞利用二氧化碳的能力弱,其判断依据

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