项 目 | 物 种 | 355μmol•mol-1的CO2 | 539μmol•mol-1的CO2 | ||
不施磷肥 | 施磷肥 /20 kg•hm-2•a-1 | 不施磷肥 | 施磷肥 /20 kg•hm-2•a-1 | ||
净光合速率 /μmol•m-2•s-1 | 欧洲蕨 | 2.18 | 3.74 | 3.62 | 5.81 |
石 楠 | 1.37 | 6.76 | 5.43 | 15.62 | |
蒸腾比率 /μmol•mol-1 | 欧洲蕨 | 1.40 | 2.37 | 2.22 | 3.86 |
石 楠 | 0.25 | 0.66 | 0.71 | 2.10 |
A. | 实验范围内,CO2浓度升高和施磷肥都能促进两种植物的光合作用,施磷肥的效果>增加CO2浓度 | |
B. | 两种CO2浓度下,施磷肥对石楠光合作用的促进作用都大于欧洲蕨 | |
C. | 试验结果可推测,干旱对欧洲蕨光合作用的影响大于石楠 | |
D. | 两种植物光合作用的最适CO2浓度肯定高于355μmol•mol-1 |
分析 本题以表格的形式提供了实验的设计思路和相关的实验数据,要求学生能根据表格中的信息分析得出相关的结论.我们首先明白蒸腾比率:植物消耗1mol水时,光合作用固定的CO2(μmol)量”我们知道,光合作用和蒸腾作用是消耗水的.蒸腾比率越大,也就意味着消耗同样多的水时,固定的CO2越多,也就是光合作用速度越快.所以推知:蒸腾比率越大,用于光合作用的水越比蒸腾消耗的水多.也即:蒸腾比率越大,因为它蒸腾少,光合多,水利用率高,只需要相对较少的水就能合成一定量的有机物,该植物越耐旱.理清这个逻辑关系,接下来就很容易了.欧洲蕨蒸腾比率大于石楠,所以它更耐旱,干旱对它的影响小,对石楠的影响大.由此作答.
解答 解:A、CO2不同时,在施磷肥/20 kg•hm-2•a-1的条件下分别比较,CO2浓度在539 mol•mol-1比CO2浓度在355 mol•mol-1时,两种植物的净光合速度都高,且施磷肥的效果更明显,A正确;
B、两种CO2浓度下,施磷肥对石楠净光合速度的净增加量(15.62-6.76=8.86)>施磷肥对欧州蕨净光合速度的净增加量(5.81-3.74=2.07),B正确;
C、在相同CO2浓度下,不施磷肥和施磷肥时石楠的蒸腾比率都比欧州蕨低,干旱对欧洲蕨光合作用的影响应小于石楠(或不能由试验结果推测C选项的结论),C错误;
D、CO2不同时,在不施磷肥和施磷肥/20 kg•hm-2•a-1的条件下分别比较,CO2浓度在539 mol•mol-1比CO2浓度在355 mol•mol-1,两种植物的净光合速度都在增加,所以两种植物光合作用的最适CO2浓度都高于355 mol•mol-1,D正确.
故选:C.
点评 这道题以表格的形式提供了实验的设计思路和相关的实验数据,考查了水和无机盐的作用以及影响光合作用速率的环境因素,要求我们能根据表格中的信息分析得出相关的结论,训练学生的分析问题和灵活运用知识的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 癌细胞具有无限增殖的能力 | |
B. | 癌症病人的染色体上无抑癌基因 | |
C. | 经常食用腌熏制品易导致细胞的癌变 | |
D. | 癌细胞的转移与细胞间黏着性下降有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等 | |
B. | 该过程需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸 | |
C. | 噬菌体含有两种核酸,其中DNA是遗传物质 | |
D. | 含32P与含31P的子代噬菌体的比例为1:49 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刺激C处,A、D点可同时检测到膜电位变化 | |
B. | 刺激D处,肌肉和F内的线粒体活动均明显增强 | |
C. | ③的内容物通过胞吐释放到②中 | |
D. | 兴奋从E到F,发生“电信号→化学信号→电信号”的转变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 假如捕食者体型比被捕食者小,则生物的能量关系一定会构成倒金字塔形 | |
B. | 与适当放牧的草原相比,没有放牧的草原的植物间的竞争激烈程度更大 | |
C. | 捕食者的存在可定向改变被捕食者的某些基因频率 | |
D. | 捕食者与被捕食者之间存在着负反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸 | |
B. | 酶能提供反应过程所必需的活化能 | |
C. | 美国科学家萨姆纳用多种方法证明脲酶是蛋白质 | |
D. | 蛋白酶能促使唾液淀粉酶氧化分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有无以核膜为界限的细胞核;有无细胞壁、液泡或叶绿体;有无叶绿体 | |
B. | 有无DNA;有无细胞壁、液泡或叶绿体;有无中心体 | |
C. | 有无以核膜为界限的细胞核;有无细胞壁、液泡或叶绿体;有无中心体 | |
D. | 有无以核膜为界限的细胞核;有无中心体;有无叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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