分析 本实验装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度,因此实验装置测的气体变化量表示氧气量.此值为表观光合速率(即净光合速率).
影响光合作用的环境因素有:光照强度、温度、二氧化碳浓度等,如题中的凡士林会阻塞气孔,导致二氧化碳吸收减少.
解答 解:(1)光照条件下,由于光合作用吸收的CO2由缓冲液补充,同时释放出O2导致密闭装置内气体压强增大,若使水滴X不移动,其针筒中单位时间内O2气体容量的增加就代表表观光合速率的大小.由题可知,若以释放出的氧气量来代表表观光合速率,该植物的表观光合作用速率是(0.6-0.2)÷0.5=0.8(mL/h).与实际光合速率相比,由于细胞呼吸要消耗一部分氧气,故测得的光合速率偏低.
(2)如果要获得实际光合速率,需要测出细胞呼吸的大小,因此还需要将另一相同实验装置在放置在无光条件下进行对照实验.
(3)叶片上涂凡士林会使二氧化碳进入叶肉细胞的量减少,会使暗反应速率下降,进而影响光合速率.
(4)增加光照强度,针筒的容量仍维持在0.6mL读数处,说明光合作用强度没有增加,此时已经达到光合作用的饱和点,光照强度不再是限制因素;温度从20℃提升至30℃,针筒容量需要调至0.8mL读数,说明产生的气体增多,光合作用速率增大,即在光照充足的条件下,提高温度可提高光合作用的速率.
故答案为:
(1)0.8 偏低 植物同时进行呼吸作用,消耗了部分氧气
(2)无光
(3)会使二氧化碳进入叶肉细胞的量减少,使暗反应速率下降
(4)在上述条件下,光照不是限制光合作用速率的主要因素,而温度才是限制光合作用速率的主要因素
点评 本实验设计比较巧妙,可以通过针筒上的读数测出一定时间内的氧气释放量,进而可计算出净光合速率.因此分析实验装置为本题的难点,着重考查了考生的审题能力、分析能力和理解能力,以及对相关实验进行修订的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016江苏泰州中学高二下第一次质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是细胞内几种有机物及其功能的关系图,m1、m2、m3、m4分别是有机物M1、M2、M3、M4的组成成分。下列说法正确的是
A.相同质量的M1和M2被彻底氧化分解,则M1的耗氧量多
B.M3具有物质运输、催化、调节、防御、运动等多种功能
C.m3和m4之间的区别主要是五碳糖和碱基的种类不同
D.不同的M4在结构上的区别主要是m4的连接方式不同
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体由磷脂、蛋白质和RNA组成,并会在有丝分裂的G1期增生 | |
B. | 核糖体上含有合成多肽和水解多肽的酶 | |
C. | 破坏细胞核内的核仁会影响核糖体的形成 | |
D. | 肺炎双球菌细胞内的核糖体有的与内质网结合参与分泌蛋白的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a点时释放的CO2全部是厌氧呼吸的产物 | |
B. | a点时细胞呼吸的产物中有乙醇 | |
C. | b点时需氧呼吸和厌氧呼吸的CO2释放量相等 | |
D. | O2浓度越低,呼吸强度越小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶肉细胞中的叶绿体在光反应和暗反应阶段均可生成ATP | |
B. | 叶绿体产生O2是在类囊体薄膜上进行 | |
C. | 如果细胞没有叶绿体,就一定不能进行光合作用 | |
D. | 叶肉细胞以主动运输的方式从外界吸收CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①、②以边解旋边复制的方式合成DNA分子 | |
B. | HIV通过过程①得到的DNA可以插入人体T细胞的DNA中 | |
C. | 过程④中遗传信息由mRNA先流向tRNA,再流向蛋白质 | |
D. | 过程①在病毒内进行,过程②、③、④在人体内进行 |
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