A. | 生态系统的信息传递是生态系统的功能之一 | |
B. | 生态系统的信息可以在细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递 | |
C. | 利用2,4-D杀死单子叶植物田间的双子叶杂草,这是利用生态系统的化学信息传递 | |
D. | 有些金丝桃,因能分泌一种引起光敏性和刺激皮肤的化合物--海棠素,使误食的动物变盲或致死,而使多数动物避开这种植物,这属于生态系统的物理信息传递 |
分析 生态系统中的信息大致可以分为物理信息、化学信息、行为信息.通过物理过程传递的信息称为物理信息,可来自环境,也可来自生物;依靠化学物质传递的信息称为化学信息.动物的特殊行为,对于同种或异种生物也能传递某种信息,称为行为信息.信息传递的作用:(1)生物体生命活动的正常进行;(2)种群的繁衍;(3)调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定.
解答 解:A、生态系统的信息传递是生态系统的功能之一,A正确;
B、生态系统的信息可以在个体与个体、种群与种群之间传递,不能在细胞与细胞之间传递,B错误;
C、利用2,4-D杀死单子叶植物田间的双子叶杂草是利用了生长素作用的两重性,不属于生态系统的化学信息传递作用,C错误;
D、有些金丝桃,因能分泌一种引起光敏性和刺激皮肤的化合物--海棠素,使误食的动物变盲或致死,而使多数动物避开这种植物,这属于生态系统的化学信息传递,D错误.
故选:A.
点评 本题考查生态系统中的信息传递,要求考生识记生态系统中信息的种类、来源、作用和特点,能运用所学的知识,准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内质网膜与核膜、细胞膜以及高尔基体膜可进行直接相连 | |
B. | 在细胞内外物质运输、能量转换和信息传递中起决定性作用 | |
C. | 广阔的生物膜膜面积为多种酶的附着提供了充足的附着位点 | |
D. | 细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开来,使各种生化反应互不干扰 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
原因 | 结果 | |
① | 胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌 | 二者在血糖调节中是拮抗关系 |
② | 下丘脑体温调节中枢兴奋 | 炎热环境,汗液分泌增加 |
③ | 局部电流在膜外由兴奋部位流向未兴奋部位 | 引起未兴奋部位兴奋 |
④ | 温度影响酶的活性 | 低温利于植物种子的保藏 |
⑤ | 顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽抑制其生长 | 顶端优势现象 |
⑥ | 记忆细胞迅速增殖产生大量抗体 | 二次免疫时,免疫效应更快、更强 |
A. | ①②④ | B. | ②④⑤ | C. | ②③④ | D. | ②③⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜系统的产生,降低了细胞代谢效率 | |
B. | 细胞凋亡使细胞自主有序死亡,有利于生物体内部环境的稳定 | |
C. | 主动运输使膜内外物质浓度趋于一致,维持了细胞的正常代谢 | |
D. | 细胞分裂使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若Ⅰ表示蔗糖,Ⅱ表示乳糖,则b可以表示细胞生命活动的主要能源物质 | |
B. | 若Ⅰ表示RNA,Ⅱ表示DNA,则a、c中可能包含糖类和碱基 | |
C. | 若Ⅰ表示蛋白质的元素组成,Ⅱ表示核酸的元素组成,则b至少包括四中元素 | |
D. | 若Ⅰ表示好氧性细菌,Ⅱ表示水绵,则b可能是线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素分泌的方式是胞吐,需要细胞呼吸提供ATP | |
B. | 参与该过程的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、囊泡和线粒体 | |
C. | 该过程前后高尔基体的膜面积基本保持不变 | |
D. | 胰岛素的分泌过程说明了细胞膜具有一定流动性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体内合成ATP的场所是细胞溶胶、线粒体 | |
B. | 腺嘌呤不仅存在于ATP还存在于RNA、DNA | |
C. | 在叶肉细胞内生成ATP需要光能 | |
D. | ATP水解2次生成的产物之一是腺嘌呤核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调节机体活动的最高级中枢是脊髓 | |
B. | 兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递 | |
C. | 大脑皮层S区发生障碍的患者不能听懂别人讲话 | |
D. | 效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等组成 |
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