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下列关于可遗传变异的叙述正确的是(  )
A、A基因可自发突变为a1或a2基因,但a1基因不可回复突变为A基因
B、杀虫剂作为化学因素诱导害虫产生抗药性突变,导致害虫抗药性增强
C、Ti质粒的T-DNA片段整合到土壤农杆菌的DNA上,属于染色体变异
D、有性生殖的生物,非同源染色体上的非等位基因间可以发生基因重组
考点:基因重组及其意义,基因突变的特征,转基因技术
专题:
分析:1、基因突变的特征:普遍性,随机性、不定向性,低频性,多害少利性.
2、基因重组有自由组合和交叉互换两类.前者发生在减数第一次分裂的后期(非同源染色体的自由组合),后者发生在减数第一次分裂的四分体(同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换).另外,外源基因的导入也会引起基因重组.
解答: 解:A、基因突变具有不定向性和回复性,A错误;
B、突变在自然条件下就可进行,不是因杀虫剂的使用而发生突变,B错误;
C、Ti质粒的T-DNA片段整合到土壤农杆菌的DNA上属于基因重组,C错误;
D、在减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合,属于基因重组,D正确.
故选:D.
点评:本题考查基因突变的特点、基因重组的类型,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物细胞有丝分裂的观察实验过程的叙述正确的一组是(  )
①解离的目的是用药液杀死细胞  
②漂洗的目的是为了洗去根尖上的酸,以利于染色时碱性染料着色  
③用龙胆紫溶液可将细胞核染色体染成紫色  
④压片的目的是使根尖细胞充分分散,形成单层细胞  
⑤当看到一个中期的细胞分裂时,注意观察它如何进入后期、末期,以理解从中期至末期的变化.
A、①②B、③④⑤
C、①⑤D、②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

对于多细胞生物而言,下列有关细胞生命历程的说法不正确的是(  )
A、细胞分化没有导致细胞中遗传物质的改变
B、细胞衰老时细胞膜通透性改变
C、癌细胞膜表面蛋白质都发生减少
D、细胞凋亡是一种细胞编程性死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

显微镜放大倍数越高,与此相对应的(  )
①目镜越短   ②物镜越短    ③目镜越长   ④物镜越长.
A、①④B、②③C、①②D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关孟德尔的“假说-演绎法”的叙述,正确的是(  )
A、在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的说法
B、“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
C、“生物性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在;受精时,雌雄配子随机结合”属于演绎的内容
D、“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示高等动物的个体发育过程,下列说法正确的是(  )
A、图中①过程是在透明带内发育的,②过程表示孵化后的发育过程
B、受精卵卵裂处于囊胚形成的过程中,每个细胞的体积不断增大
C、胚胎分割通常在桑椹胚或囊胚时期进行
D、囊胚期已分化形成内、外两个胚层

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图所示的物质在乙图的哪些细胞器中含有?(  )
A、a、c、e
B、b、d
C、a、b、c、d
D、a、b、c、d、e

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞的亚显微结构模式图,请根据图回答下列问题:([]中填图中号)
(1)该细胞主要分布在植物体的
 
(器官)中.
(2)与动物细胞相比,该细胞特有的结构有(用图中标号表示)
 

(3)与图中[1]的形成有关的结构是[]
 

(4)此细胞如果是根尖分生区细胞,则图中不应该出现的结构是[]
 
和[]
 

(5)连接沟通细胞膜和核膜,使细胞膜、细胞质、细胞核各部分联系构成整体的结构的是[]
 

(6)主要控制物质交换的细胞结构是[]
 

(7)含有色素的结构有
 
.(用图中的数字表示)

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对于人体生命活动的叙述正确的有几项(  )
①血浆中渗透压的大小主要与蛋白质和无机盐的含量有关,其中蛋白质起主导作用
②当内环境稳态遭到破坏时,必将引起细胞代谢紊乱
③内环境的稳态就是指内环境中温度、渗透压及pH的相对稳定
④细胞不仅依赖内环境,也参与了内环境的形成和维持
⑤神经纤维膜内外形成的局部电流都是兴奋到未兴奋部位
⑥前一个神经元的兴奋一定会引起后一个神经元的兴奋
⑦大脑是神经系统的高级中枢,它可以调控所有低级中枢的活动
⑧临床发现损伤人大脑皮层的S区,该病人能说话,但不能听懂别人的谈话.
A、两项B、三项C、四项D、五项

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