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    写出下列符号所代表的物质名称。

    上图结构简式代表的物质：________

    AP～P～P的中文名称是：________

    答案：
    解析：

    二肽（或肽）;三磷酸腺苷


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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    I. 如图l为植物光合作用与有氧呼吸的过程示意图，图中字母表示有关物质，数字表示相关生理过程，请据图回答问题：

    (1)写出下列符号所代表的含义：

    C．_________  ，D．_________  ，F．_______，①________。

    (2)若图1中化合物B的含量在24小时内发生的变化如下图2所示，请回答：

    G点时B化合物含量升高的主要原因是                             ，     段的出现可能是白天天气暂时由晴转阴造成的。请在上面给出的坐标图中画一条曲线，表示图2中的 EH段(10时至14时)水稻叶肉细胞中C3含量的变化趋势。(设a点为10时的C3含量)

    氧气是光合作用的产物之一，请根据所学知识设计一实验，证明氧气的氧原子来自何种反应物：     

                                                                                                

    II．光是影响植物光合作用的主要因素，但不知光是否影响植物的呼吸作用。甲同学所用的实验装置如图所示，并设置A、B两组。A组给予植物适宜强度的光照，B组不给光照。实验开始时，刻度玻璃管内的有色液滴在位置X，20 min后观察A、B两组有色液滴的移动情况（呼吸作用以葡萄糖为原料，不考虑气体在水中的溶解）。据此回答下列问题：

    (l)乙同学认为甲同学达不到实验目的，要对装置进行如下改进（材料任选）：

    ①

    ___                                                                     _；

    ②

    __                                                                     __。

    (2)写出乙同学改进后所得的实验结果及相应的结论。

      若                                       ___，则说明光不影响植物的呼吸作用。

      若_                                       __，则说明光促进植物的呼吸作用。

      若                                       ___，则说明光抑制植物的呼吸作用。

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    科目：高中生物 来源：2011届四川省成都七中高三上学期“一诊”模拟（理综）生物部分 题型：综合题

    I. （10分）如图l为植物光合作用与有氧呼吸的过程示意图，图中字母表示有关物质，数字表示相关生理过程，请据图回答问题：

    (1)写出下列符号所代表的含义：
    C．_________ ，D．_________ ，F．_______，①________。
    (2)若图1中化合物B的含量在24小时内发生的变化如下图2所示，请回答：

    G点时B化合物含量升高的主要原因是                            ，    段的出现可能是白天天气暂时由晴转阴造成的。请在上面给出的坐标图中画一条曲线，表示图2中的 EH段(10时至14时)水稻叶肉细胞中C3含量的变化趋势。(设a点为10时的C3含量)
    （3）氧气是光合作用的产物之一，请根据所学知识设计一实验，证明氧气的氧原子来自何种反应物：                                                                    
                                                                                   
    II．（10分）光是影响植物光合作用的主要因素，但不知光是否影响植物的呼吸作用。甲同学所用的实验装置如图所示，并设置A、B两组。A组给予植物适宜强度的光照，B组不给光照。实验开始时，刻度玻璃管内的有色液滴在位置X，20 min后观察A、B两组有色液滴的移动情况（呼吸作用以葡萄糖为原料，不考虑气体在水中的溶解）。据此回答下列问题：

    (l)乙同学认为甲同学达不到实验目的，要对装置进行如下改进（材料任选）：
    ①
    ___                                                                    _；
    ②
    __                                                                    __。
    (2)写出乙同学改进后所得的实验结果及相应的结论。
    若                                      ___，则说明光不影响植物的呼吸作用。
    若_                                      __，则说明光促进植物的呼吸作用。
    若                                      ___，则说明光抑制植物的呼吸作用。

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    科目：高中生物 来源：2014届黑龙江省高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    仔细阅读图一和图二，请据图回答问题。

     

    （一）写出图一中下列编号所代表的中文名称或符号：

    ①___                        ___；②_____                      ___。

    ③___                        ___；④_____                      ___。

    ⑤___                        ___；⑦_____                      ___。

    ⑧___                        ___；⑨_____                      ___。

    （2）图二所示过程叫                   。此过程必须遵循                   原则。

    （3）若用32P标记的1个噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，在释放出来的300个子代噬菌体中，含有32P的噬菌体占总数的            。

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年四川省高三上学期“一诊”模拟（理综）生物部分 题型：综合题

    I. （10分）如图l为植物光合作用与有氧呼吸的过程示意图，图中字母表示有关物质，数字表示相关生理过程，请据图回答问题：

    (1)写出下列符号所代表的含义：

    C．_________  ，D．_________  ，F．_______，①________。

    (2)若图1中化合物B的含量在24小时内发生的变化如下图2所示，请回答：

    G点时B化合物含量升高的主要原因是                             ，     段的出现可能是白天天气暂时由晴转阴造成的。请在上面给出的坐标图中画一条曲线，表示图2中的 EH段(10时至14时)水稻叶肉细胞中C3含量的变化趋势。(设a点为10时的C3含量)

    (3)氧气是光合作用的产物之一，请根据所学知识设计一实验，证明氧气的氧原子来自何种反应物：     

                                                                                                

    II．（10分）光是影响植物光合作用的主要因素，但不知光是否影响植物的呼吸作用。甲同学所用的实验装置如图所示，并设置A、B两组。A组给予植物适宜强度的光照，B组不给光照。实验开始时，刻度玻璃管内的有色液滴在位置X，20 min后观察A、B两组有色液滴的移动情况（呼吸作用以葡萄糖为原料，不考虑气体在水中的溶解）。据此回答下列问题：

    (l)乙同学认为甲同学达不到实验目的，要对装置进行如下改进（材料任选）：

    ①

    ___                                                                     _；

    ②

    __                                                                     __。

    (2)写出乙同学改进后所得的实验结果及相应的结论。

      若                                       ___，则说明光不影响植物的呼吸作用。

      若_                                       __，则说明光促进植物的呼吸作用。

      若                                       ___，则说明光抑制植物的呼吸作用。

     

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