分析 分析题图:图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图,其中a表示光合作用;b、c表示捕食关系;e表示分解作用;d表示呼吸作用.
分析乙图:图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图,其中A表示鼠同化的总能量;B表示鼠生长、发育和繁殖;C表示被分解者利用.
分析丙图:幼年个体明显多于老年个体,即出生率大于死亡率,因此种群密度逐渐升高.
解答 解:(1)该草原中所有生物共同构成生物群落,生态系统的组成结构是生态系统、食物链和食物网;能量进入群落的途径是a绿色植物的光合作用和化能合成作用.
(2)估算种群密度的常用方法有样方法和标志重捕法,其中标志重捕法适用于调查活动能力强、活动范围广的动物(如鼠)的种群密度.图丙属于增长型,说明该鼠种群数量会逐渐升高,这将直接导致牧草被大量捕食,使草原生态系统遭到严重破坏.
(3)狼能够依据鼠留下的气味去捕食,鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕,这说明信息能够调节种间关系,维持生态系统的稳定.
(4)由以上分析可知图乙中B表示鼠用于生长、发育和繁殖的能量;某一营养级(最高营养级除外)的去向:自身呼吸消耗、流向下一个营养级、分解者分解利用、未被利用,因此B的能量除图中所示去路外,还有一部分未被利用.
故答案为:
(1)生物群落 生态系统的成分、食物链和食物网 a
(2)标志重捕法 增加
(3)调节种间关系
(4)生长、发育和繁殖的能量 未被利用
点评 本题结合生态系统碳循环示意图、鼠能量流动示意图和柱形图,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统中碳循环的过程,能准确判断图中各生理过程的名称;识记生态系统中能量流动的过程,掌握某一营养级能量的输入、传递、转化和散失过程,能准确判断乙图中字母的含义.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省安庆市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
褐鼠的不同基因型对灭鼠强药物的抗性及对维生素E的依赖性(即需要从外界环境中获取维生素E才能维持正常生命活动)的表现型如表。若对维生素E含量不足环境中的褐鼠种群长期连续使用灭鼠强进行处理,则该褐鼠种群中
基因型 | TT | Tt | tt |
对维生素E依赖性 | 高度 | 中度 | 无 |
对灭鼠强的抗性 | 抗性 | 抗性 | 敏感 |
A.基因t的频率最终下降至0
B.抗性个体TT:Tt=1:1
C.Tt基因型频率会接近100%
D.基因库会发生显著变化
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交 | 亲本 | F1 | F2个体数 |
1 | 野生型×银灰色 | 野生型 | 29野生型,10银灰色 |
2 | 野生型×铂灰色 | 野生型 | 17野生型,5铂灰色 |
3 | 银灰色×铂灰色 | 野生型 | 145野生型,49铂灰色,50银灰色,17宝石蓝色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图可知+RNA可以作为含遗传物质的基因,还可以作为翻译和复制的模板 | |
B. | 物质M的合成场所是宿主细胞的核糖体 | |
C. | 该病毒的化学成分与染色体成分类似 | |
D. | 假定肠道病毒基+RNA含有1000个碱基,其中A和U占碱基总数的60%,现以病毒基因tRNA为模板合成一条子代tRNA的过程共需要碱基G和C共800个 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Kp作用的靶细胞是GnRH神经元 | |
B. | 通过过程①的调节属于负反馈调节 | |
C. | GnRH神经元是下丘脑中具分泌功能的神经细胞 | |
D. | GnRH神经元细胞膜上只有神经递质的受体而不存在激素的相关受体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生 | |
B. | 胰岛A细胞分泌的激素能促进①②③④过程 | |
C. | 胰岛B细胞分泌的激素能促进④⑤⑥⑦过程 | |
D. | 调节血糖的激素都是由胰岛细胞产生的 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com