A. | $\frac{3}{64}$;$\frac{12}{64}$ | B. | $\frac{9}{64}$;$\frac{3}{64}$ | C. | $\frac{37}{64}$;$\frac{27}{64}$ | D. | $\frac{27}{64}$;$\frac{9}{64}$ |
分析 基因控制生物性状的两种方式:一是通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状;而是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状.
根据题意和图示分析可知:三对等位基因分别位于三对同源染色体上,遵循基因的自由组合定律.基因型A-B_C-的个体能将无色物质转化成黑色素.
解答 解:由题意分析已知要出现黑色子代,就要保证黑色素的形成,即酶1、2、3都存在时,其基因型为A_B_C_.现AaBbCc×AaBbCc,先将三对基因分开考虑:①Aa×Aa,显隐性比为3:1,显性(A_)比例为$\frac{3}{4}$;②Bb×Bb,显隐性比为3:1,显性(B_)比例为$\frac{3}{4}$;③Cc×Cc,显隐性比为3:1,显性(C_)比例为$\frac{3}{4}$.再将三对一起考虑,三个条件都要满足,所以黑色(A_B_C_)出现的概率为$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{27}{64}$.
白色出现的概率=1-$\frac{27}{64}$=$\frac{37}{64}$.
故选:C
点评 本题考查基因的自由组合规律的实质及应用相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养学生分析图表、获取信息及预测表现型概率的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
序号 | 装置中红色液滴的移动现象 | 结论 | |
装置Ⅱ | 装置Ⅲ | ||
1 | a向左移 | b 不移动 | 只进行有氧呼吸 |
2 | c 不移动 | d向右移 | 只进行无氧呼吸 |
3 | e向左移 | f向右移 | 既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中反应发生在线粒体中 | B. | 循环M能产生H+和CO2 | ||
C. | 物质P是二碳化合物 | D. | 物质R是碳链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ②④⑤⑥ | D. | ②③⑥ |
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科目:高中生物 来源:2016届天津市河西区高三第三次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
GLUT-4是细胞膜上转运葡萄糖的载体。胰岛素浓度升高时,GLUT-4从细胞内的囊泡转移到细胞膜上;胰岛素浓度降低时,GLUT-4通过细胞膜内陷重新回到囊泡。下图为胰岛素作用机理模式图。请分析回答下面的问题:
(1)胰岛素降低血糖浓度的机理是:胰岛素与 结合后,一方面促进糖原、蛋白质、脂肪合成,另一方面使 增加,促进葡萄糖进入细胞。除图示过程外,胰岛素的作用还表现在 。
(2)如果用药物抑制细胞内ATP的合成,会影响葡萄糖进入细胞的速率,原因是 。
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