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2009年12月7日一l8日联合国在丹麦首都哥本哈根再次召开气候变化大会,本次会议被喻为“拯救人类的最后一次机会”.全球气候变暖的主要原因与碳循环不平衡有关.如图是某生态系统中碳循环模式图,据图回答下列问题:
(1)造成全球气候变暖的主要原因是
 

(2)天气异常带来了多方面的严重影响,如近年来暖冬导致俄罗斯西部地区大量人群感染啮齿动物(C)传播的疾病.其原因主要是
 
.调查C类中某种生物种群密度常用的方法是
 

(3)参与过程F→E的主要生物种类有
 
,其中好氧型生物的主要生理过程可用反应式
 
来表示.
(4)图中食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中具有
 
作用.
(5)由于碳循环具有全球性,为减缓温室气体的排放,一方面可以
 
,减少温室气体的排放,另一方面可以植树造林,增大温室气体进入生物群落.
考点:全球性生态环境问题,生态系统的功能
专题:
分析:分析题图:图示为某生态系统中碳循环模式图,由E和D之间的双向箭头可知D和E是生产者和大气中的二氧化碳库,由于D的箭头几乎都是指出,所以D是生产者,E是大气中的二氧化碳库;其次可根据F的箭头几乎都向内,说明其是分解者,则A、B和C是消费者.
解答: 解:(1)造成全球气候变暖(温室效应)的主要原因是大量排放CO2,使大气中CO2浓度增加.
(2)暖冬使D的数量增多,从而使C的数量增多,导致俄罗斯西部地区大量人群感染啮齿动物(C)传播的疾病.C是初级消费者,调查其种群密度常用标志重捕法.
(3)F→E表示分解作用,参与该过程的是分解者,主要是腐的生细菌、真菌及少数腐食性动物,其中好氧型生物的主要通过有氧呼吸分解有机物,其过程为C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量.
(4)信息传递的作用:生命活动正常进行;生物种群的繁衍;调节种间关系,维持生态系统的稳定.图中食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中具有调节种间关系,维持生态系统的稳定作用.
(5)减缓温室效应的措施,一方面可以开发新能源,减少化石燃料的燃烧;另一方面可以植树造林,增大温室气体进入生物群落.
故答案为:
(1)大量排放CO2,使大气中CO2浓度增加,形成温室效应
(2)暖冬使D的数量增多,从而使C的数量增多     标志重捕法
(3)腐生细菌、真菌及少数腐食性动物    C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量 
(4)调节种间关系,维持生态系统的稳定
(5)减少化石燃料的燃烧(开发新能源)
点评:本题结合碳循环模式图,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的成分及各成分之间的关系,能准确判断图中各字母代表的成分;其次还要求考生识记和掌握生态系统的物质循环、能量流动和信息传递的相关知识.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

早在宋代,我国就产生了四大家鱼混养技术.如图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布,相关分析正确的是(  )
A、四大家鱼在池塘中的分布具有垂直分层现象
B、此图表明四种鱼类在能量流动上的关系为:鲢鱼→鳙鱼→青鱼
C、鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时都是共生关系
D、若浮游动物大量死亡,鲢鱼数量将以“J”型曲线持续增长

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员在下列4种实验条件下,测定了不同光照强度对某种植物光合速率的影响,实验条件记录于下表中.
实验 CO2浓度(%) 温度(℃)
1 0.10 30
2 0.10 20
3 0.03 30
4 0.03 20
根据实验结果绘制成的曲线如图所示:
从实验结果可知下列叙述正确的是(  )
A、相同光照强度下实验1、3中植物光合速率有差异的主要原因是温度不同
B、实验2中植物光合速率进一步提高的主要限制因素是光照强度
C、实验3中植物光合速率进一步提高的主要限制因素是温度
D、该植物的光合作用受到温度、光照强度、CO2浓度等多种生态因素综合作用的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1是生物工程技术利用羊生产治疗心脏病药物tPA的过程示意图.
请据图分析回答.

(1)图1中的过程②选择受精卵作为tPA基因受体细胞的主要原因是
 
.体外形成羊受精卵必须在
 
(垂体激素)的作用下排卵,然后进行
 

(2)如要通过④过程产生大量基因型相同的克隆羊,则该过程需要采用的技术有
 

 

(3)图2为基因的结构,图3是利用基因工程培育图1中甲羊的过程.其中①、②、③表示过程,A、B、C表示物质.请据图回答问题.
①若图2是重组tPA基因,在进行图3过程①操作时要用
 
分别切割运载体和目的基因,运载体的黏性末端与目的基因的黏性末端是通过
 
酶结合的.
②I是闭合双链的DNA分子,它与目的基因结合形成的Ⅱ为
 
.Ⅲ是导入了目的基因的羊的
 
细胞.
③图3中B游离端所携带的
 
是构成物质A的基本单位,其定位是通过B与C之间的碱基互补配对,物质C通常被称为
 
,形成图3中C的基因片段应该含有
 
个碱基.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图l是人体细胞亚微结构模式图,图2是神经、内分泌和免疫系统的相互调节示意图,据图回答(括号内填标号,横线上填名称).

(1)图l细胞中具有双层膜的结构是[]
 
;合成磷脂的场所是[]
 
.通过细胞分化产生图1细胞的过程中,细胞水平上的特殊性直接表现在
 
等方面,但细胞器[]
 
的数量通常不会改变.
(2)与图1细胞中的结构①相比,神经元细胞膜上存在大量的
 
等与信息传递密切相关的蛋白质.
(3)图2中垂体分泌促肾上腺皮质激素作用子肾上腺,使肾上腺分泌糖皮质激素(免疫抑制剂),并作用于炎症部位的淋巴细胞,使炎症减轻.人体在初次接触新病毒时,免疫系统往往会产生过激反应,危及生命.医生可给病人注射
 
以降低免疫反应.
(4)若图2中发炎部位是感染了甲流HIN1病毒的病人咽部,该病毒在体液中被浆细胞分泌的免疫分子
 
清除.如果病毒已侵入细胞内,则需经历
 
免疫过程清除.
(5)若图2所指的炎症器官为肾脏,疾病为肾小球肾炎,其主要体征力蛋白尿,且全身浮肿.若要检测其是否为蛋白尿,可选
 
试剂进行检测.

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光合作用受光照强度、CO2浓度、温度等影响,图中4条曲线(a、b、c、d)为不同光照强度和不同CO2浓度下,马铃薯净光合速率随温度变化的曲线.a光照非常弱,CO2很少(远小于0.03%);b适当遮荫(相当于全日照的1/25)CO2浓度为0.03%,c全日照(晴天不遮荫),CO2浓度为0.03%;d全日照,CO2浓度为1.22%.请据图回答:
(1)从图中分析可知,在CO2浓度相同的情况下,影响光合作用速率的因素有
 
.在自然环境条件下,马铃薯的最适生长温度是
 
℃.
(2)随着光照强度和CO2浓度的提高,植物光合作用(以净光合速率为指标)最适温度的变化趋势是
 

(3)a曲线在15℃以后净光合速率逐渐下降,约在17℃时降至零,此时马铃薯是否进行光合作用?
 
.植株内的有机物总量是增加、减少还是不变?
 
.当温度超过17℃以后,植株内有机物总量的变化是
 

(4)如果图中曲线代表CO2的吸收率,请在图中画出17℃以后a曲线的变化情况.
(5)在大田作物管理中,采取下列哪些措施可以提高净光合速率?
 
(将正确答案前的字母填在括号里)
A.通风   B.增施有机肥    C.延长生育期    D.施碳酸氢铵.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化.乙图曲线a表示某种植物在20℃、CO2浓度为0.03%的环境中随着光强度的变化光合作用合成量的变化;在B点时改变某种条件,结果发生了如曲线b的变化.请分析回答.

(1)甲图中,一昼夜中CO2浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时,在这两个时间点植物光合作用强度
 
(填大于、等于或小于)呼吸作用强度.
(2)分析乙图在B点时改变的某种条件可能是(列举两种情况即可):
可能的条件①
 
.理由:
 

可能的条件②
 
.理由:
 

(3)乙图中A点与B点相比较,A点时叶绿体中NADPH的含量
 
(填“多”或“少”).(4)乙图如果在A点时温度分别降低10℃,则曲线有何变化?请在丙图中表示出来.
(5)植物较长时间在黑暗中生长,叶子很小,呈黄色或黄白色,即“黄化现象”.有人做了如下实验:将花菜豆幼苗在暗处放置了7~8天,使之黄化后,每天给予如下光照,比较其恢复正常形态的情况,结果如下:
光强 照光时间 结  果

弱光
0.5h 无论光照时间的长短都逐渐恢复正常形态.光照小时和小时后,形成很多叶绿素
2h
4h
12h

强光
1min 光照10分钟和30分钟时,恢复正常形态的程度与上述光照4小时和12小时差不多,但是不能形成叶绿素,延长光照时间后叶绿素逐渐合成
4min
10min
30min
根据上述实验,回答下列问题:
①较长时间在黑暗中生长的植物叶片呈黄色或黄白色,原因是
 

②由此进一步推出,植物的光合作用是否是影响叶绿素合成的关键因素?
 

③据测定,花菜豆苗在黑暗中每小时释放出44mg的CO2,而在光照充足的条件下,每小时释放出32mg的O2,则该植物每小时实际产生的O2量为
 
mg.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在学习了光合作用的知识后,某校生物小组进行了课外採究活动,验证光合作用的光反应阶段发生在叶绿体基粒而非叶绿体基质.他们设计的实验过程如图,操作在适宜恒温、无光照条件下进行.请回答:
(1)他们的设计存在两处明显不足之处:①
 
;②
 

(2)“①处理”的方法是
 
.“③破碎叶绿体”的方法一般是
 
⑤加人的“必需物质”有
 

(3)⑥步骤依据的原理是
 

(4)对实验步骤修正后,发现实验现象仍然不明显,最可能的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是基因A与基因al、a2、a3之间的关系,该图示不能表明的是(  )
A、其因突变是不定向的
B、等位基因的出现是基因突变的结果
C、正常基因与致病基因可以通过突变而转化
D、这些基因的转化遵循基因的自由组合定律

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