分析 由题意知,子一代果蝇中雄果蝇的数量是311只,雌果蝇的数量是928-311=617只,雌果蝇:雄果蝇=(928-311):311=2:1,如果是显性纯合致死,亲本雌果蝇的基因型是XNXn,雄果蝇的基因型是XnY,子代成活个体的基因型是XNXn、XnXn、XNY、XnY,其中XNY纯合致死,雌果蝇与雄果蝇之比是2:1;如果是隐性纯合致死,亲本雌果蝇的基因型是XNXn,雄果蝇的基因型是XNY,子代成活个体的基因型是XNXN、XNXn、XNY、XnY,其中XnY纯合致死,雌果蝇与雄果蝇之比是2:1.杂交亲本的基因型可能是XNXn×XnY,也可能是 XNXn×XNY.阅读题干可知,本题涉及的知识有基因突变、基因的分离定律、伴性遗传等,明确知识点后梳理相关的基础知识,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:(1)基因突变形成等位基因,基因突变发生在DNA复制时.
(2)F1代果蝇共928只,其中雄蝇311只,说明雌蝇617只,雌蝇:雄蝇约为2:1,该性状与性别相关联,为伴X遗传,性染色体上基因也遵循分离定律.
(3)如果子代雌蝇有两种表现型,即一种显性(杂合)一种隐性,所以显性纯合致死为N.
(4)如果子代雌蝇仅有一种表现型,则隐性致死,(如显性致死,则有杂合与纯合两种情况,与题意不符)所以雌蝇基因型为XNXN、XNXn.
果蝇杂交得到F1的遗传图解:
故答案为:
(1)基因突变
(2)X 分离
(3)N
(4)n XNXN、XNXn
(5)遗传图解
点评 本题以果蝇为背景考查伴性遗传规律的应用,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从羊水中提取的干细胞与由其生成的肌肉细胞的染色体组成有所差异 | |
B. | 这些骨骼、血管、肌肉、神经等的形成是细胞分裂与分化的结果 | |
C. | 从羊水中提取干细胞的最大优势是提取过程中不会对胎儿造成伤害 | |
D. | 早期胚胎中的胚胎干细胞分化形成骨骼、血管等的过程是不可逆的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同生物的细胞大小和数目不同,但 G1~M 的时间长短均相同 | |
B. | 同一生物不同组织的 G1~M 时间长短均相同,但 G1、S、G2和 M 期长短可能不同 | |
C. | G2期加入 DNA 合成抑制剂,则有丝分裂前期每条染色体仍含有 2 条染色单体 | |
D. | de 发生在有丝分裂末裂或减数第1次分裂的末期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分泌促激素释放激素,调节内分泌腺的活动 | |
B. | 感受渗透压的变化并产生渴觉 | |
C. | 分泌激素调节代谢活动 | |
D. | 感受血糖浓度的变化并通过神经系统调节内分泌腺的活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二项 | B. | 三项 | C. | 四项 | D. | 五项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 和产热有关的激素只有甲状腺激素一种 | |
B. | 和产热有关的激素使有机物氧化速率加快 | |
C. | 产热和激素有关,而与神经无关 | |
D. | 产热和散热都与激素无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 电刺激a处,肌肉收缩,反射能够完成 | |
B. | “神经-肌肉接头”处可发生信号的转变 | |
C. | 神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相反 | |
D. | 电刺激b处,神经纤维上的电流计c会偏转两次且方向相反 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届安徽省池州市高三第二次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图甲为研究光照强度对某植物光合作用强度试验示意图,图乙表示某细胞气体交换情况,图丙表示光照强度与光合速率的关系,图丁表示夏季晴朗的一天,某种绿色植物在24小时内02吸收和释放速率的变化示意图(单位:mg/h)。A、B点对应时刻分别为6点和19点。
(1)植物光合作用的暗反应的具体部位是 ,叶肉细胞处于图乙状态时,对应图丙中的区段是 。
(2)图丙中限制A~C段光合速率的主要因素是 。若提高温度,曲线的变化是(上移/下移/不动/无法确定)。
(3)丁图中测得该植物一昼夜的O2净释放量为320mg,假设该植物在24小时内呼吸速率不变,则该植物一天通过光合作用产生的O2总量是 mg,光合作用速率最高时,光合作用每小时利用CO2的量是
Mg。图中阴影部分所表示的O2释放量 (大于、等于、小于)320mg。
(4)丁图中,若植物生长的土壤环境却镁,则理论上B点将向 (左/右)移动。
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