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    下列关于实验材料或方法的选择，正确的是（　　）
    A、进行还原性糖鉴定时，选择比较甜的西瓜为实验材料
    B、利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响
    C、沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构数学模型的方法
    D、孟德尔发现两大遗传定律时，运用了假说-演绎法
    考点：孟德尔遗传实验,检测还原糖的实验,探究影响酶活性的因素,DNA分子结构的主要特点
    专题：
    分析：还原性糖鉴定时，应该选择含量还原糖丰富且无色或白色的实验材料．
    探究酶的催化作用，变量如温度、PH等不能直接影响底物的分解．
    孟德尔发现两大遗传定律和摩尔根发现伴性遗传过程，都运用了假说-演绎法．
    解答： 解：A、西瓜有颜色，用于鉴定还原性糖是会对实验结果有干扰作用，A错误；
    B、过氧化氢受热易分解，不适合探究温度的变化，B错误；
    C、沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法，C错误；
    D、孟德尔发现两大遗传定律时，都运用了假说-演绎法，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查实验相关知识，综合考查了还原糖鉴定、酶的催化作用、生物模型、生物学研究方法等内容．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞中化学元素的叙述，正确的是（　　）
    A、细胞中一种元素的作用能被其他元素替代
    B、细胞中的脱氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素
    C、C是构成细胞的最基本的元素
    D、细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于核酸说法正确的是（　　）
    A、尿嘌呤参与DNA的合成
    B、脱氧核糖核酸简称RNA
    C、胸腺嘧啶是DNA分子中特有的碱基
    D、活细胞中的DNA分子呈现绿色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    ATP是生命活动的直接能源物质．下列有关说法中，正确的是（　　）
    A、代谢旺盛的细胞，自由水的比例高，ATP与ADP相互转化的速度快．
    B、ATP合成酶只存在于细胞质基质、线粒体基质和叶绿体中
    C、只有在有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质才能产生ATP
    D、无氧条件下，叶绿体的光合作用是细胞内ATP的惟一来源

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于种群特征和群落结构特征的叙述，错误的是（　　）
    A、种群密度是种群最基本的数量特征
    B、种群的年龄组成为稳定型，则种群数量会越来越大
    C、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征
    D、群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等方面

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图①表示某生物b基因；图②表示该生物正常个体的体细胞部分基因和染色体的关系；该生物的黑色素产生需要如图③所示的3类基因参与控制，三类基因的控制均表现为完全显性．下列说法正确的是（　　）
    A、图①中碱基对的增添，可能使b基因突变成A基因
    B、由图②所示的基因型可以推知：该生物体肯定不能合成黑色素
    C、图②所示的生物体若产生只含A的异常配子，原因可能是减数第一次分裂染色体未正常分离
    D、若图②中的1个b基因突变为B，则该生物体仍然可以合成出物质乙

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关胚胎发育过程中的卵裂阶段的描述正确的是（　　）
    A、细胞的表面积之和与总体积的比值逐渐减小
    B、细胞的数目增多，有机物含量增加
    C、每个细胞的DNA含量不断增加，全能性降低
    D、在透明带内的胚胎发育时期为卵裂期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关酶的叙述中，正确的是（　　）
    A、酶活性与温度和pH无关
    B、催化淀粉水解的酶对蔗糖的水解也有作用
    C、一个酶分子只能起一次作用，然后就被毁坏了
    D、若酶的空间结构被破坏，则酶的功能将受到影响，甚至失去活性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是某一农田生态系统有关情况，回答下列问题．
    （1）从插秧到水稻成熟过程中，农民采用多种措施（如合理密植、施肥、除草、灭虫等）提高产量．合理密植时的产量最大，与产量大有关的主要生理活动是
     
    ；从能量流动的角度解释除草、灭虫的目的是
     
    ．
    （2）在夏天的夜晚，稻田蛙声一片．请写出包括青蛙在内的含四个营养级的一条食物链
     
    ．
    （3）稻田排水会导致周边水体富营养化，但不排水又会引起水中浮游藻类大量增长．人们在稻田的附近挖塘养鱼种藕，种藕、养鱼都能抑制水中浮游藻类数量增长，它们与藻类之间形成的种间关系分别是
     
    和
     
    ．

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