A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
分析 分析图解:图中1是线粒体,2是中心体,3是核糖体,4是内质网,5是高尔基体,6是染色质,7是核仁,8是细胞壁,9是叶绿体,10是液泡.由于该细胞中具有细胞壁、叶绿体和中心体等,因此该细胞属于低等植物细胞.
解答 解:①图中8是细胞壁,植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶,因此用纤维素酶和果胶酶除去细胞壁后,剩余结构可称为原生质体,①错误;
②由于该细胞中具有细胞壁、叶绿体和中心体等,因此该细胞属于低等植物细胞,②正确;
③该细胞中线粒体、叶绿体和核糖体这三种细胞器中含有核酸,③正确;
④只有浆细胞能够合成、分泌抗体,植物细胞不能,④错误.
故选:B.
点评 本题考查了细胞的结构以及渗透作用的有关知识,考生要能够识别图中各结构,并根据细胞结构确定细胞的类型;识记细胞中含有核酸的细胞器,再结合所学知识进行判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞积累钾离子需要消耗能量 | |
B. | 细胞对离子的吸收具有选择性 | |
C. | 海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离 | |
D. | 液泡中积累大量离子,故液泡不具有选择透过性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含有肽键的酶、核酸 | B. | 构成细胞膜支架的物质、胰岛素 | ||
C. | 植物特有的储能物质、核苷酸 | D. | 生命活动的直接能源物质、DNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV感染人体后会破坏所有人体细胞而致人死亡 | |
B. | “超级淋病菌”的结构比HIV复杂,属于真核生物 | |
C. | HIV的生命活动离不开最基本的生命系统 | |
D. | 为了获得大量的HIV,可以在体外用培养基直接进行培养 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 现代生物进化理论就是达尔文的自然选择学说 | |
B. | 现代生物进化理论是对自然选择学说的否定 | |
C. | 自然选择学说是现代生物进化理论的核心 | |
D. | 自然选择学说和现代进化理论都认为:种群是生物进化的基本单位 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016年浙江省绍兴市高考模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于遗传育种的叙述,正确的是( )
A.杂交育种不会导致种群基因频率的改变
B.诱变育种的原理是基因突变和染色体畸变
C.杂合的二倍体水稻经秋水仙素处理和花药离体培养,将获得纯合的二倍体
D.将西瓜二倍体花粉传到四倍体植株雌花上,结出的果实为三倍体无籽西瓜
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016年湖北省八校联考高考模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
玉米(2N=20)是重要的粮食作物,经深加工可生产酒精、玉米胚芽油等产品.下面图甲表示玉米深加工流程,图乙表示为了获得玉米新品种常采用的一种育种方式,请回答下列问题.
(1)玉米秸秆中的纤维素在纤维素酶的作用下最终被水解成葡萄糖才能供给酵母菌利用,纤维素酶是由3种组分组成的复合酶,其中的 可将纤维二糖分解成葡萄糖.纤维素分解菌能合成纤维素酶,人们常常是从土壤中分离纤维素分解菌.分离纤维素分解菌常用的方法是 ;其实验流程是:土壤取样→选择培养→ →将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落.
(2)使用选择培养基从土壤中分离纤维素分解菌,对培养基的要求是 .如果还要对土壤中该类微生物进行计数,则接种方法是 .
(3)玉米胚芽油不易挥发,宜选用压榨法或 法从玉米胚芽中提取.
(4)在育种过程中,若改变图乙?过程所使用的培养基中的 ,则可能不会形成愈伤组织,而是形成胚状体.若愈伤组织没有形成根,但分化了芽,其原因可能是 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016年福建省福州市高考模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于人体生命活动调节的叙述中,正确的是( )
A.甲状腺激素的调节作用是通过分级调节和负反馈来实现的
B.细胞代谢旺盛、代谢产物增加,会导致组织液增多、淋巴减少
C.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量
D.内环境稳态的调节由消化、呼吸、循环、排泄四个系统共同完成
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com