【题目】下列关于细胞结构和功能的叙述,错误的是
A. 性激素主要是由内质网上的核糖体合成
B. 囊泡可以由内质网向高尔基体转运
C. 膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关
D. 内质网既参与物质合成,也参与物质运输
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图所示为哺乳动物(或人体)激素分泌的调节过程,请据图回答下列问题:
(1)若图中所示腺体为睾丸,睾丸分泌的睾丸酮(雄激素)具有促进蛋白质合成、促进肌肉发育和骨骼生长,使体内贮存的脂肪减少等作用。个别男性运动员长期服用睾丸酮,则④⑤所示作用会_____________。可以预测,对其性腺造成的危害是__________________________。
(2)若图中所示腺体为甲状腺,大脑感觉到寒冷刺激,则通过如图①②所示的调节过程,血液中的甲状腺激素浓度________;通过③过程,机体的_______增加,抵御了寒冷,适应了环境。甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物。我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐,有效地预防了________患儿的出生。
(3)甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为________作用。
(4)为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用,请你根据给出的实验材料和用具,完善实验步骤,并预测实验结果。
①材料和用具:日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只,甲状腺激素溶液,蒸馏水,灌胃器,耗氧量测定装置等。
②方法与步骤:
A.将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组,并分别用给出的仪器测定并记录它们的________。
B.每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液,给予乙组鼠灌喂___________,饲养一定时间,测定并记录结果。
③结果预测:A步骤的测定结果是______________________________________。B步骤的测定结果是______________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示从光裸的岩地上最终演替出森林的相关曲线,其中Ⅰ和Ⅱ曲线的描述全都正确的是( )
A.Ⅰ 为土壤中的有机物量,Ⅱ 为生态系统物种的多样性程度
B.Ⅰ为土壤中的微生物数量,Ⅱ 为生态系统的结构稳定性
C.Ⅰ 为生态系统恢复力稳定性,Ⅱ 为群落垂直结构的层次性
D.Ⅰ为群落呼吸消耗有机物量,Ⅱ 为生态系统抵抗力稳定性
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成,研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后,测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲,其相关结构关系如图乙,有关的生物膜面积变化如图丙,则有关说法不正确的是( )
A.图乙中首先可观察到3H标记的细胞器是③
B.能在图乙中④上观察到3H标记表明可能有分泌蛋白合成
C.图甲中c曲线所指的细胞结构是高尔基体
D.图丙中d曲线表示的细胞结构是内质网
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【题目】下列有关种群特征的叙述中,正确的是 ( )
A. 同一物种的种群密度不会发生变化
B. 年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目
C. 性别比例是指雌雄个体数目在种群中所占的比例
D. 出生率和死亡率是指种群在单位时间内新出生和死亡的个体数目
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图为膝跳反射示意图,请据图回答下列问题:
(1)完成膝跳反射的结构基础是反射弧,图中__________(填字母)是反射弧的传出神经。
(2)当兴奋在神经纤维B上传导时,兴奋部位膜内侧的电位变化是__________,神经纤维上出现的动作电位主要是__________内流引起的,产生的兴奋以__________形式沿着神经纤维传导,并在__________处完成信号转换后传递给下一个神经元。
(3)当机体有意识地控制小腿动作,则膝眺反射不能正常进行。这说明此反射活动受__________的控制。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关细胞膜功能的叙述,正确的是 ( )
A.细胞膜中磷脂含量越高,功能越复杂
B.细胞膜作为系统的边界,严格控制物质进出细胞,细胞内的物质不能流失到细胞外面,细胞外物质也不能进入
C.相邻细胞的信息交流全靠细胞间接触
D.细胞间的信息交流使生物体作为一个整体完成生命活动
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】在一定时间内使用某种动物内分泌细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸,经检查发现放射性同位素先后出现在图中[1]、[2]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位.请据图回答下面的问题.
(1)图中[7]是 , 是由[1]合成的.
(2)[3]、[5]都叫 , 分别由图中的[]和[]形成.
(3)[7]的合成、加工、运输过程所需大量能量由[]供给,观察它的形态,需要使用的专一性染料是 .
(4)由此可以看出,细胞内的、和核膜等结构,在结构和功能上紧密联系,共同构成了细胞的 .
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