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3.关于染色体组的说法正确的是(  )
A.一个染色体组就是一个物种配子中的全部染色体
B.二倍体生物配子中的全部染色体就是一个染色体组
C.一个染色体组中的染色体也可能有同源染色体
D.单倍体生物均只含一个染色体组

分析 1、染色体组:细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和大小上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体,叫做一个染色体组;每个染色体组含有控制该生物性状的全套基因.
2、由配子直接发育成的个体,体细胞中不管有几个染色体组,都叫单倍体;由受精卵发育成的个体,体细胞中有几个染色体组就叫几倍体.

解答 解:A、二倍体生物的一个染色体组就是该物种配子中的全部染色体,而多倍体生物的一个染色体组则不是该物种配子中的全部染色体(多倍体的配子中不止一个染色体组
),A错误;
B、二倍体生物体细胞内含有2个染色体组,经过减数分裂形成的配子中的全部染色体只含一个染色体组,B正确;
C、细胞中的一组非同源染色体在形态和功能上各不相同,所以一个染色体组中的染色体不可能有同源染色体,C错误;
D、单倍体生物的体细胞中含有一个染色体组,也可能含有两个或多个染色体组,D错误.
故选:B.

点评 本题考查染色体组和生物体倍性的知识,考生识记和理解染色体组的概念,明确染色体组和生物体倍性的判断方法是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图1表示将人的成纤维细胞与小鼠细胞进行融合,获得部分杂种细胞的过程(注:杂种细胞中人类的染色体会随机丢失,各种杂种细胞保留人类染色体的种类和数量是不同的).表1表示杂种细胞中基因的存在与人体染色体间的关系.请同答下列问题:表1杂种细胞中基因的存在与人体染色体间的关系
杂种细胞质
  ABCDE
人体基因1+--+-
 2-+-+-
 3+--+-
人体染色体1-+-+-
 2+--+-
 3---++
注:“+”表示有,“-”表示无
请据图1和表1回答问题:
(1)图l中诱导动物细胞融合常用的生物诱导因素有PEG、灭活的病毒、电刺激,再用特定的选择培养基进行筛选,得到杂种细胞.
(2)培养杂种细胞时,根据细胞所需营养物质的种类和数量严格配制培养基,此外经常会在培养基中加入动物血清.培养过程细胞需置于含CO2的混合气体的培养箱中培养,CO2的主要作用是维持培养液的pH.
(3)若只考虑人的成纤维细胞与鼠细胞两两融合形成的杂种细胞,假如每种杂种细胞只保留了人的1条染色体,从染色体组成的角度考虑,杂种细胞可能有24种.
(4)据表1推测,第2号染色体上有第1、3基因.人体中,第1基因和第2基因的遗传遵循基因的自由组合定律.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.埃博拉病毒是迄今发现的致死率最高的病毒之一,尚无有效治疗方法.下列有关病毒的叙述正确的是(  )
①病毒无细胞结构,一般由蛋白质和核酸构成     ②所有动植物的致病因子一定是病毒
③埃博拉病毒可在实验室中用液体培养基培养     ④病毒在生物圈中的分布十分广泛
⑤病毒是生命系统的最基本结构层次            ⑥病毒的遗传物质是DNA或RNA.
A.①③⑥B.①④⑥C.②③⑤D.③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列生产目的与原理(或方法、技术)匹配正确的是(  )
生产目的原理(或方法、技术)
A三倍体无籽西瓜的育种组织培养
B香蕉脱毒苗的生产基因工程
C单克隆抗体的生产胚胎工程
D生产人工种子组织培养
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.叶绿体中色素的提取和分离实验主要证明了(  )
A.四种色素在层析液中的溶解度和扩散速度不同
B.叶绿体的含量是类胡萝卜素的四倍
C.叶绿体中色素的种类和色素的颜色
D.色素分布在叶绿体片层结构的薄膜上

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.据图分析下列关于染色体交叉互换与染色体易位的叙述中,不正确的是(  )
A.图甲是交叉互换,图乙是染色体易位
B.交叉互换与染色体易位都可使性状重新组合而不能产生新性状
C.交叉互换发生于同源染色体之间,染色体易位发生于非同源染色体之间
D.交叉互换属于基因重组,染色体易位属于染色体结构变异

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.近年来,我国死于狂犬病的人数有上升之势.狂犬病病毒的核酸是RNA,机体感染病毒后产生的特异性lgG抗体,能消除狂犬病病毒,这是接触狂犬病病毒后及时注射疫苗和特异抗体的重要依据.我国利用地鼠的肾细胞培养狂犬病疫苗,已取得良好效果.
请根据上述材料,回答下列问题:
(1)狂犬病病毒的毒力可发生变异.从自然感染动物体内分离的病毒株称为野毒株,其致病力强.将野毒株在家兔脑内连续传50代后,变成固定毒株.固定毒株对人及动物致病力弱,不引起狂犬病.巴斯德首先利用固定毒株制成减毒活疫苗,预防狂犬病.制成减毒活疫苗需要用活细胞培养.
(2)特异性抗体获取的方法可用单克隆抗体制备法.在制备单克隆抗体的过程中,应用的动物细胞工程的是动物细胞融合和动物细胞培养.
(3)如图是单克隆抗体制备过程示意图,请据图回答:

①图中A过程从小鼠的脾脏中取得的“小鼠细胞”是B(或浆)细胞细胞,该细胞能够产生抗体.从小鼠体内提取分离该细胞之前,应给小鼠注射特定的物质是抗原.
②图中B过程是细胞融合,该过程需要用灭活的病毒、聚乙二醇或电激等诱导.
③特异性抗体获取的方法也可以采用向动物体内反复注射某种抗原,使动物产生抗体,然后从动物血清中分离所需抗体.与这种方法制备的抗体相比,单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高、并可大量制备等优点.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省上饶市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2015秋•上饶校级期末)图甲表示光合作用过程的图解,图乙为大棚中栽培的某种蔬菜在水肥充足、温度适宜条件下,光合作用强度受环境因素影响的变化曲线图.请据图分析并回答下列问题:

(1)参与光合作用的色素分布在叶绿体的 上.

(2)光合作用的过程可以分为两个阶段,图甲中B表示 阶段,反应场所是

(3)图甲A生理过程的产物是

(4)由图乙可知,影响光合作用的外界因素是

(5)比较Ⅰ、Ⅱ两条曲线,当光照强度大于a时,曲线Ⅱ的光合作用强度不再增大的原因是 ,限制了光合作用 阶段的进行.

(6)写出光合作用的总反应式:

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省岳阳市高三上第一次月考理科生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2015秋•保山校级期中)如图甲为大棚中番茄叶肉细胞部分代谢过程示意图,其中K含有多种营养物质,可以调节细胞内的环境.图乙表示番茄在不同温度和光照强度条件下的光合作用强度.请根据图中所给信息回答下列问题:

(1)图甲中细胞器K是 ,物质N是

(2)若在25℃下某叶肉细胞c、d、g、h过程都不进行,此时细胞的生理状态对应乙图中的 点.

(3)分析图乙中的两条曲线可知,当光照强度小于2klx时,可通过 提高作物的产量.

(4)由图乙可知,若某一天温度为25℃,光照强度大于1klx小于2klx,光照时间为12小时,则一昼夜后番茄的干重将 (填“增加”“减少”“不变”).

(5)M在氧化过程中产生的[H],将与氧结合形成水.2,4二硝基苯酚(DNP)对该氧化没有影响,但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散,若将DNP注入到细胞中,M的氧化分解 (填“能”或“不能”)继续进行.

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