如下图表示病毒进入人体后,机体细胞产生干扰素的过程及干扰素的作用机理。下列有关叙述正确的是
A.图中表示人体细胞受到病毒侵染时,诱导细胞核中干扰素基因的表达过程 |
B.图中产生干扰素的细胞最可能是人体内的浆细胞 |
C.干扰素直接消灭进入人体的病毒 |
D.一次注射干扰素后能使人终身具有对流感的免疫功能 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
杂交玉米的种植面积越来越大,农民需要每年购买玉米杂交种子,不能自留种子来年再种的原因是
A.自留种子发芽率低 | B.杂交种都具有杂种优势 |
C.自留种子容易患病虫害 | D.杂交种的有性繁殖后代会发生性状分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于免疫调节的叙述错误的是( )
A.神经调节和体液调节都与机体免疫有关 |
B.浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞 |
C.HIV病毒主要攻击 T 细胞导致免疫功能严重缺陷 |
D.大规模饲养家畜时合理使用动物激素可提高免疫力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
给健康的人接种甲型H1N1流感疫苗,免疫系统会产生相应的反应。下列叙述正确的是
A.吞噬细胞会通过主动运输方式摄入抗原,所需能量主要由线粒体提供 |
B.受刺激的T细胞能分泌淋巴因子,但淋巴因子不能与甲型H1N1病毒特异性结合 |
C.受刺激的B细胞增殖分化,形成的浆细胞能与甲型H1N1病毒特异性地结合 |
D.产生记忆细胞留存于体内,记忆细胞通过吞噬、消化甲型H1N1病毒而保护机体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
若图甲代表与生命系统相关概念的范围,其中正确的是( )
供选项 | a | b | c |
A | 生物大分子 | 细胞 | 组织 |
B | 个体 | 种群 | 群落 |
C | 生态系统 | 群落 | 种群 |
D | 组织 | 系统 | 器官 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关“细胞学说”建立过程的顺序中,正确的是( )
①显微镜下的重大发现(虎克——发明显微镜发现细胞)
②理论思维和科学实验的结合(施旺——《关于动植物的结构和一致性的显微研究》
③细胞学说在修正中前进(德国魏尔肖——提出“细胞通过分裂产生新细胞”)
④人体的解剖和观察(比利时维萨里——《人体构造》)
A.①②③④ | B.①③②④ |
C.④①③② | D.④①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于氨基酸和蛋白质的叙述,错误的是( )
A.甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3,则它的分子式是C5H11O2NS |
B.分子式为C63H105O45N17S2的一条(非环状)多肽化合物中,最多含有的肽键数目是16个 |
C.两个氨基酸脱水缩合过程中失去的H2O中的氢来源于氨基和羧基中的氢 |
D.10个氨基酸构成的多肽有9个—CO—NH—,称为九肽 |
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