Question

（16分，每空2分）请根据所学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关的问题：

（1）小白鼠甲状腺细胞分泌的甲状腺激素受到____________和______________调节，当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可通过__________________机制，使甲状腺激素分泌减少，不至于过高。

（2）下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系,切断其神经联系后,血液中的促甲状腺激素含量没有减少,说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是 调节。

（3）已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验：

请回答：

本实验的无关变量有___________________________（列举两项）

②分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的 幼鼠随机分成4组，每组10只。

③表中A处的处理方法 _______________________________。

④第3组实验结果产生的原因 。

 

Answer 1

（1）下丘脑 垂体 反馈调节 （2）体液（或激素）

（3）①食物、温度等 ②雌性 ③切除垂体，同时注射等量溶剂（或生理盐水）

④切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌性激素促进了子宫发育

【解析】

试题分析：

(1)人体甲状腺激素分泌受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素的调节；当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可通过负反馈调节，抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，使甲状腺激素分泌减少，不至于过高。

（2）下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系,切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素没有神经调节，所以是体液调节。

(3) ①实验目的是探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，所以实验变量是垂体有无，其他影响实验结果的量都是无关变量，如食物、温度等；实验设计要注意对照原则，各组的无关变量要相同且适宜。②探究激素的调节要注意健康、生长发育状况和个体大小相近的性别相同的同种动物，题干有“卵巢”、 “子宫”等相关信息，不难知道应该是雌性幼鼠。

③表中第1组不作处理作为空白对照，本实验的对照组。表中A处的处理方法切除垂体 ，同时注射等量溶剂即生理盐水。

④第3组实验结果产生的原因是切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌激素促进了子宫发育。

考点：本题考查内环境稳态及其调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，设计并完成相关实验的能力。