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下列有关生态工程的叙述,错误的是(  )
A、生态工程可以对已破坏的生态系统进行修复重建,也能对造成环境污染和破坏的传统方式进行改善
B、生态工程建设的目的是遵循物质循环规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益和生态效益同步发展
C、生态工程的研究对象是“社会-经济-自然复合生态系统”
D、有了生态工程后,我们也可以走西方“先污染,后治理”的发展之路
考点:生态工程的概念及其目标
专题:
分析:1、生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法,通过系统设计、调控和技术组装,对已被破坏的生态环境进行修复、重建,对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善,并提高生态系统的生产力,从而促进人类社会和自然环境的和谐发展.
2、生态工程建设目的:遵循自然界物质循环的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益和生态效益的同步发展.
解答: 解:A、生态工程可以对已破坏的生态系统进行修复重建,也能对造成环境污染和破坏的传统方式进行改善,A正确;
B、生态工程建设的目的是遵循物质循环规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益和生态效益同步发展,B正确;
C、生态工程的研究对象是“社会-经济-自然复合生态系统”,C正确;
D、有了生态工程后,我们也应该走可持续发展的道路,而不能走西方“先污染,后治理”之路,D错误.
故选:D.
点评:本题知识点简单,考查生态工程的概念及其目标,要求考生识记生态工程的概念、研究对象、目的等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是有氧呼吸过程图解,请依图回答问题.
(1)依次写出长方框内1、2、3所代表的物质名称.
1
 
   2
 
   3
 

(2)依次写出椭圆框内4、5、6所代表的能量的多少(“大量能量”或“少量能量”).
4
 
    5
 
   6
 

(3)有氧呼吸的主要场所是
 
,进入该场所的呼吸底物是
 

(4)水的分解和合成分别发生在
 
 
阶段.
(5)产生二氧化碳的阶段是
 
,场所为
 

(6)吸进的氧气在
 
(场所)被消耗,参加
 
阶段的反应.
(7)有氧呼吸和无氧呼吸完全相同的阶段是从
 
到生成
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于固醇的是(  )
A、纤维素B、胆固醇
C、性激素D、维生素D

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科目:高中生物 来源: 题型:

胰岛素分子进入细胞的方式是(  )
A、主动运输B、胞吞
C、自由扩散D、协助扩散

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关艾滋病的叙述正确的是(  )
A、目前,对艾滋病已可彻底根治
B、艾滋病能通过母亲传给下一代,因此是一种遗传病
C、艾滋病病毒侵入人体后,会引起人体内的遗传物质发生根本改变而使病人死亡
D、艾滋病是通过破坏人体的免疫细胞使患者失去免疫力,患者易感染各种疾病而死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各组物质中,由相同种类元素组成的是(  )
A、胆固醇、脂肪酸、脂肪酶
B、核糖、脂肪、糖原
C、氨基酸、核苷酸、丙酮酸
D、性激素、生长激素、胰岛素

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科目:高中生物 来源: 题型:

当显微镜的目镜为5×,物镜为10×时,在视野中共有128个细胞,若目镜不变,物镜换成40×时,则可推算在视野中可看到这些细胞中的(  )
A、16个B、32个
C、8个D、4个

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种细胞分裂某时期的图象,下列叙述不正确的是(  )
A、④和⑦为一对同源染色体,⑤和⑥为一对同源染色体
B、其分裂的下一时期,移向同一极的染色体均为非同源染色体
C、⑨为中心体,该图象为动物细胞有丝分裂中期
D、①和③是两条姐妹染色单体,由一个着丝点②相连

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某核苷酸长链的示意图,下列相关叙述中,错误的是(  )
A、图中所示为脱氧核苷酸长链
B、2为脱氧核糖
C、4为胞嘧啶脱氧核苷酸
D、5只能在细胞核中找到

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