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甲图为某植物细胞的亚显微结构模式图;乙图为甲中的两种膜结构,以及发生的生化反应;丙图为某高等动物分泌细胞.请据图回答:

(1)假设甲图细胞为洋葱鳞片叶表皮细胞,多画的结构有[
 
]
 
([]填图中标号,横线上填名称).将该细胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,将会出现细胞壁与
 
分离的现象.
(2)图乙中的两种生物膜分别存在于图甲的[
 
]
 
和[
 
]
 
中.两种生物膜除产生上述物质外,还均可产生的物质是
 

(3)影响图乙中两种膜上生化反应的主要环境因素分别是
 
 

(4)若已知丙细胞的分泌物是蛋白质类物质,除消化酶外,还可能是
 
(至少写出2种).
考点:细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因,线粒体、叶绿体的结构和功能,细胞器之间的协调配合
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:(1)图甲中,1是细胞壁,2是细胞膜,3是叶绿体,4是线粒体,5是细胞核,6是内质网,7是核糖体,8是高尔基体,9是液泡.洋葱鳞片叶表皮细胞为成熟的植物细胞,有大液泡;不进行光合作用,没有叶绿体.
(2)根据乙的左图中水分解产生[H]和O2可知,该膜上正在进行光合作用的光反应阶段,该膜为类囊体膜.根据乙的右图中[H]和O2反应生成水可知,该膜上正在进行有氧呼吸的第三阶段,该膜为线粒体内膜.
(3)核糖体有些附着在内质网上,有的游离在细胞质基质中.核糖体是蛋白质的合成场所.胞内蛋白在游离的核糖体中合成;胞外蛋白在附着于内质网上的核糖体中合成.胞外蛋白合成后就进入到内质网中进行加工,内质网以“出芽”的形式形成囊泡,囊泡包裹着蛋白质与高尔基体膜融合,蛋白质在高尔基体中进一步加工修饰,然后高尔基体形成囊泡,包裹着成熟蛋白质的囊泡与细胞膜融合,通过细胞膜的外排作用将蛋白质分泌出去.
解答: 解:(1)洋葱鳞片叶表皮细胞不进行光合作用,没有[3]叶绿体.将该细胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,由于洋葱鳞片叶表皮细胞有大的液泡,所以将会出现细胞壁与原生质层分离的现象.
(2)图乙中水的光解发生在叶绿体的类囊体上,同时产生ATP;氢氧结合成水发生在线粒体的内膜上,释放大量能量,产生ATP.
(3)图乙中,左侧发生的是光合作用的光反应,易受外界光照因素的影响;右侧发生的是有氧呼吸作用,易受外界氧气浓度等因素的影响.
(4)消化酶属于分泌蛋白,分泌蛋白除了消化酶,还有抗体、胰岛素、生长激素、血浆蛋白等.
故答案为:
(1)[3]叶绿体    原生质层
(2)[3]叶绿体[4]线粒体    ATP
(3)光照     氧气(或温度)
(4)抗体、胰岛素、生长激素、血浆蛋白
点评:本题以图形为载体,将不同的知识点串联起来进行考查,要求学生对图形和知识能很好的接轨,能灵活的把握.原核生物和真核生物的主要区别、光合作用和有氧呼吸过程是考查的重点和难点.学生可以列表进行比较,可以画流程图加强记忆.在分泌蛋白的合成和运输过程中经常会考到有关的细胞器或结构,要注意细胞膜是结构不是细胞器.
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科目:高中生物 来源: 题型:

在一定浓度的CO2和适当的温度条件下,测定A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率,结果如表,以下有关说法正确的是(  )
光合速率与呼吸速率相等时光照强度(klx)光饱和时光照强度(klx )光饱和时CO2吸收量(mg/100cm2叶?小时 )黑暗条件下CO2释放量(mg/100cm2叶?小时)
A植物13115.5
B植物393015
光饱和:当光照强度增加到某一点后,再增加光照强度,光合强度也不增加的现象.
A、与B植物相比,A植物是可在弱光照条件下正常生长的植物
B、光照强度超过9klx时,B植物光合速率不再增加,此时升高温度则光合速率一定升高
C、光照强度为9klx时,B植物的总光合速率是45mg C02/100cm2叶?小时
D、光照强度为3klx时,A、B植物固定CO2速率的差值为4mg C02/100cm2叶?小时

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了验证环境因子光照和CO2的不足分别对光合作用的影响,可将叶片用打孔器打取小圆片,抽取叶内气体使之下沉于水中,在不同条件下根据叶圆片上浮所需时间的长短推测光合作用的相对强度.请回答:
(1)实验步骤:实验组1:取一个三角瓶,编号为A,加入一定量的冷开水,再加入一定量的NaHCO3粉末,使其在水中溶解;用黑纱布(透弱光)包裹三角瓶后,适宜温度下水浴保温;放入下沉小叶圆片10片,将三角瓶置于日光灯下;记录叶片上浮所需时间或一定时间内的上浮叶片数.
①参照实验组1请简要写出实验组2应变化的条件:另取一个三角瓶,编号为B,在瓶中
 
NaHCO3粉末,
 
三角瓶,其余方法与实验组1相同.
②参照实验组1请简要写出对照组(三角瓶C)应变化的条件:
 

(2)该实验设计主要体现了
 
原则.
(3)预期结果:叶片上浮最快的是
 
组.
(4)浸没于水中的叶圆片上浮的原因是.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示真核细胞内合成某种分泌蛋白过程中由DNA到蛋白质的信息流动过程,①②③④表示相关过程.请据图回答下列问题:
(1)①过程发生在
 
 期,催化过程②的酶是
 

(2)已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC,某tRNA一端的三个碱基是UAC,该tRNA所携带的氨基酸是
 
.rRNA的合成与细胞核中的结构
 
有关.
(3)a、b为mRNA的两端,核糖体在mRNA上的移动方向是
 

(4)④过程进行的场所有
 
.真核细胞中能为上述过程提供能量的结构是
 
.一个mRNA上连接多个核糖体叫做多聚核糖体,多聚核糖体形成的意义是
 
.在原核细胞中分离的多聚核糖体常与DNA结合在一起,这说明
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示小麦叶片在夏季晴朗的一天内(0至24时)CO2吸收量的变化情况.
(1)图中G点以后,小麦叶肉细胞中能产生ATP的结构是
 
;图中D点与C点相比,单位时间内叶肉细胞中C3化合物的产生量
 

(2)据图分析可知.小麦光合作用开始的时间是
 
点,有机物积累最多的时间是
 
点.
(3)若C点和E点小麦叶片合成葡萄糖的速率相等,则C点和E点相比,呼吸强度较强的是
 
点.

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列问题:
植物的生长发育受到多种激素共同的调节,其中生长素的作用主要是促进植物生长.
(1)如图图一是研究不同浓度生长素对幼根生长影响的实验结果,图二表示利用玉米胚芽鞘研究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路.

请回答下列问题:
①图一所示实验结果说明生长素对幼根生长的影响具有
 
性,此实验的对照共有两大类,一是用
 
的完全培养液培养幼根,作为空白对照;二是用
 
的完全培养液培养幼根,进行相互对照.
②图二所示实验的结果是:只有甲、丁组的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长,说明生长素的运输方向只能是从a→b,即
 

(2)为了验证“植物顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”,某同学进行了以下实验:
选取健壮、生长状态一致的同种植物幼小植株若干(植株上都有1个侧芽),随机均分为甲、乙、丙3组,甲组植株不做任何处理,其他两组植株均切除顶芽.然后乙组植株切口不做处理;丙组植株切口涂抹适宜浓度的生长素溶液.将上述3组植株置于相同且适宜的条件下培养.回答下列问题:
①预期各组植株侧芽的生长情况分别是:甲组
 
;乙组
 
;丙组
 

②比较甲、乙两组的预期结果,能够说明
 

③比较乙、丙两组的预期结果,能够说明
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某种生物的细胞亚显微结构示意图,请据图回答:

(1)与图中[1]的形成有关的结构是[
 
]
 

(2)此细胞如果是根尖分生区细胞,则图中不应该出现的结构是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)活细胞中的载体产生于[
 
]
 

(4)控制物质进出细胞的结构是[
 
]
 

(5)图中[8]与[9]相比较,氧气浓度哪处最低
 
.(填序号)
(6)该图[5]处的化学成分的基本组成单位是
 
 

(7)与细胞吸水能力直接有关的结构是[
 
]
 

(8)连接沟通细胞膜和核膜,使细胞膜、细胞质、细胞核各部分联系构成整体的结构的是[
 
]
 

(9)含有DNA的结构有
 
(用图中的数字表示).
(10)含有色素的细胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 

(11)若该细胞是西瓜果肉细胞,则糖类主要存在于[
 
]
 
中.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为生物膜简明结构模式图,a、b表示两种物质,有关说法正确的是(  )
A、该生物膜的结构特征是具有选择透过性
B、若该图表示细胞膜,则膜两侧都分布着多糖
C、若b表示雌性激素,则该图表示内质网膜
D、若a表示葡萄糖,b表示纤维素,则在该过程中细胞中的ADP含量会大量增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验操作及显色结果的叙述中,错误的是(  )
A、在常温条件下,稀蛋清溶液与双缩脲试剂作用呈紫色
B、在沸水浴条件下,菜花细胞中提取的DNA与二苯胺作用呈蓝色
C、用酒精洗去浮色后,花生子叶细胞中的脂肪与苏丹Ⅳ作用呈橘黄色
D、在常温条件下,溴麝香草酚蓝水溶液可与CO2作用呈黄色

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