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11.如图所示为某物质与细胞的作用关系,该图不能表示的生理过程是(  )
A.抗体作用于某种致病性真菌B.果胶酶作用于叶肉细胞
C.乙酰胆碱作用于肌肉细胞D.胰岛素作用于神经细胞

分析 如图表示信息分子与细胞膜表面的受体蛋白结合,从而引起细胞的代谢发生变化,此体现了细胞膜具有信息传递的功能.

解答 解:A、抗体能通过识别抗原表面的受体作用于某种致病性真菌,A正确;
B、果胶酶作用于叶肉细胞,会分解植物细胞壁中的果胶,破坏植物细胞壁,不能体现信息传递的过程,B错误;
C、乙酰胆碱作用于突触后膜肌肉细胞膜上的受体,引起肌肉细胞发生电位变化,C正确;
D、胰岛素能通过识别神经细胞膜表面的胰岛素受体作用于神经细胞,促进其对葡萄糖的利用,D正确.
故选:B.

点评 本题考查了细胞膜功能的相关内容,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和识图的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.多指是常染色体显性遗传病,先天性聋哑则是常染色体隐性遗传病,两对基因不在一对染色体上,父亲患有多指症,母亲手指正常,婚后生过一个先天性聋哑患儿.试问以后所生子女中多指和先天性聋哑单独发病的几率,分别为(  )
A.$\frac{3}{8}$、$\frac{1}{8}$B.$\frac{1}{4}$、$\frac{3}{8}$C.$\frac{3}{4}$、$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{8}$

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.研究者以大肠杆菌为实验对象,运用同位素示踪技术及密度梯度离心等方法完成蛋白质合成过程的相关研究,实验过程及结果见下表.
组别1组2组3组4组
培养
条件
培养液中氮源(无放射性)14NH4Cl15NH4Cl15NH4Cl14NH4Cl
培养液中碳源(无放射性)12C-葡萄糖13C-葡萄糖13C-葡萄糖12C-葡萄糖
添加的放射性标记物35S-氨基酸14C-尿嘧啶
操作

检测
核糖体放射性检测有放射性有放射性
用温和的方法破碎细菌,然后使用密度梯度离心
离心后核糖体位置轻带重带 A
(1)核糖体的主要成分是rRNA和蛋白质,前者是以大肠杆菌的DNA 分子为模板合成的;由第1组和第2组结果可知,核糖体位于重带主要是因为这两种成分含有15N和13C.
(2)以35S-氨基酸为原料合成蛋白质的过程称为翻译.若将第3组带有放射性标记的大肠杆菌移入无放射性标记的培养基中培养,核糖体的放射性会随时间延长而下降,且细胞其他部位出现放射性,由此推断,第3组结果中核糖体放射性下降的原因可能是具有放射性的蛋白质(或:多肽)从核糖体和mRNA的复合物上脱离.
(3)若用T4噬菌体侵染第2组的大肠杆菌,然后放在第4组的实验条件下继续培养,请推测:
①短时间内,若T4噬菌体和大肠杆菌的蛋白质均是在第2组大肠杆菌原有的核糖体上合成,则表中A对应的核糖体位置应更多地集中在重带(填“轻带”或“重带”).
②随着时间延长,离心后出现多条核糖体带,若位于重带的核糖体出现放射性,则说明14C-尿嘧啶会出现在RNA(或:mRNA;mRNA和tRNA)分子中;培养时间越长,该类分子与T4噬菌体(填“大肠杆菌”或“T4噬菌体”)的DNA单链形成杂交分子的比例越大.
(4)该系列实验的目的是研究蛋白质合成的过程(或:翻译过程中核糖体和RNA的作用).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.虽然人类设计建筑与马路时均偏好笔直的线条,但大自然的选择对此并不赞同,生命偏爱螺旋结构.下列与生命中的螺旋相关的叙述正确的是(  )
A.双螺旋结构DNA的基本骨架是由核糖和磷酸交替排列组成
B.螺旋藻是蓝藻的一种,其细胞内含叶绿体,能进行光合作用
C.生活在人体胃部的幽门螺杆菌是一种真菌
D.染色质形成染色体也需要螺旋化

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图表示一个水稻叶肉细胞内发生的部分代谢简图.图中①~⑤表示反应过程,A~L表示细胞代谢过程中的相关物质,a、b、c表示细胞的相应结构.请据图作答:

(1)上图中,反应过程①的场所是叶绿体的类囊体薄膜,反应过程④的场所是线粒体基质.
(2)结构a中发生的能量转换过程首先是光能转变成活跃的化学能进而活跃的化学能转变成稳定的化学能.在其他环境条件适宜而光照强度恰为光补偿点时,单位时间内A~L各物质中产生量与消耗量相等的有G=I、D=K.
(3)叶肉细胞在③④⑤过程中,产生能量最多的过程是⑤.
(4)干旱初期,水稻光合作用速率明显下降,其主要原因是反应过程②受阻.小麦灌浆期若遇阴雨天则会减产,其原因是反应过程①受阻.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西上饶广丰一中高二平行班上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2008•佛山一模)孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本,分别设计了杂交、自交、测交等多组实验,按照假说﹣演绎的科学方法“分析现象→提出假说→演绎推理→检验假说→得出结论”,最后得出了两大遗传定律.孟德尔在检验假说阶段进行的实验是( )

A.纯合亲本之间的杂交 B.F1与某亲本的杂交

C.F1的自交 D.F1的测交

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.毛角蛋白Ⅱ型中间丝( KIFⅡ)基因与绒山羊的羊绒质量密切相关,获得转KIFⅡ基因的高绒质绒山羊的简单流程如图.

(1)过程①中,最常用的运载工具是质粒,所需的酶是限制酶和DNA连接酶.
(2)在过程②中,用胰蛋白酶处理,可将皮肤组织块分散成单个成纤维细胞.在培养过程中,将成纤维细胞置于5% CO2的气体环境中,CO2的作用是维持培养基的pH.
(3)在过程③中,需用促性腺激素处理以获得更多的卵(母)细胞,成熟的卵(母)细胞在进行核移植前需做去核处理.
(4)在胚胎移植前,通过胚胎分割技术可获得较多胚胎,实施该技术的最佳时期是桑椹胚或囊胚时期.
(5)判断目的基因是否在受体细胞中转录,可用分子杂交技术进行检测.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.同种生物的下列细胞中,与精细胞内染色体数目相同的是(  )
A.次级卵母细胞B.初级精母细胞C.精原细胞D.初级卵母细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.番茄的抗病(R)对感病(r)为显性,高杆(D)对矮杆(d)为显性,两对等位基因独立遗传,现以如图所示的四种育种方法获取纯合高杆抗病番茄植株,请据图回答问题:

(1)F1的基因型是DdRr,若过程①的F1连续自交3代,产生的后代中纯合高杆抗病植株占$\frac{49}{256}$;
(2)过程②表示花药离体培养,单倍体特点是瘦弱、高度不孕,过程③常用秋水仙素处理单倍体幼苗,其获得的后代中纯合高杆抗病植株占$\frac{1}{4}$;
(3)过程④抗病基因在叶肉细胞中表达的步骤有转录和翻译;
(4)过程⑤的育种方法是诱变育种,由于突变具有不定向性和多害少利性特点,获得的植株需进行筛选.

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