分析 分析甲图:结构①~⑨依次表示细胞壁、细胞膜、液泡、叶绿体、胞间连丝、内质网、细胞核、线粒体、高尔基体.
分析乙图:结构①~⑧依次表示细胞壁、细胞膜、液泡、核糖体、细胞质基质、内质网、细胞核、线粒体.
分析丙图:A是ATP、B是ADP、C是[H]、D是氧气、E是三碳化合物、F是物体化合物、G是二氧化碳.
解答 解:(1)图甲中结构⑤为胞间连丝,除与细胞间物质运输有关外,还具有信息传递功能,能进行细胞间的信息交流.甲细胞是植物细胞,其细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,乙细胞是真菌,其细胞壁的主要成分不是纤维素和果胶,所以将细胞甲、乙置于适宜浓度的纤维素酶、果胶酶溶液中保温15min后,再移至蒸馏水中,一段时间后,甲、乙出现的变化分别为吸水涨破(膨胀)、基本不变.
(2)光照直接影响光合作用的光反应阶段,而光反应能为暗反应提供ATP和[H],所以不同的光照强度主要影响甲细胞内的光反应,使C([H])和D(ATP)减少,进而影响暗反应中E(三碳化合物)的还原.
(3)烧瓶内产生的CO2来自酵母菌有氧呼吸的第二阶段(场所是线粒体⑧)和无氧呼吸(场所是细胞质基质⑤).
(4)血球计数板是酵母菌计数的常用工具.某同学利用规格为1mm×1mm血球计数板,测定某酵母菌培养液的种群密度.其计数室以双线等分成25个中方格,每个中方格分为16个小格,盖玻片下的培养液厚度为0.1mm.将该培养液稀释100倍后,在计数的5个中方格内的酵母菌总数为80个,则1mL该培养液中有酵母菌约=80×5×106=4.0×108个.
(5)适宜自然条件下,酵母菌和该种植物细胞都能进行进行有氧呼吸和无氧呼吸,都能发生基因的表达,但酵母菌不会进行有丝分裂和光合作用.
故答案为:
(1)信息交流(或信息传递) 吸水胀破 基本不变
(2)AC(D) E(G)
(3)⑤⑧
(4)4×108
(5)BC
点评 本题结合细胞结构示意图和细胞代谢过程图,考查细胞呼吸和光合作用过程、探究酵母菌数量变化等相关知识,意在考查考生的识图能力和识记能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中的FasL与Fas结合具有特异性 | |
B. | 激活细胞凋亡信号途径是通过激活相关基因的活动实现的 | |
C. | 图中表现了细胞膜的信息交流功能 | |
D. | 如果FasL和Fas成分相似,二者的合成场所完全一致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可用双缩脲试剂来鉴定尿液中的葡萄糖 | |
B. | 鉴定还原糖时,要先加入斐林试剂甲液摇匀后,再加入乙液 | |
C. | 用切片法鉴定脂肪需要用显微镜才能看到被染色的脂肪颗粒 | |
D. | 蛋清稀释液加入蛋白酶充分反应后,加入双缩脲试剂不再出现紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | m•n个 | B. | m•2n个 | C. | m•(2n-1)个 | D. | m•2n-1个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 后代灰色银狐中既有杂合子又有纯合子 | |
B. | 白斑银狐后代出现灰色银狐是由于基因突变造成的 | |
C. | 白斑银狐与灰色银狐交配,后代中白斑银狐约占$\frac{1}{2}$ | |
D. | 可以利用测交的方法获得纯种白斑银狐 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F2黑鼠有两种基因型 | |
B. | F2灰鼠中能稳定遗传的个体占$\frac{1}{2}$ | |
C. | 小鼠体色遗传遵循基因自由组合定律 | |
D. | 若F1与白鼠杂交,后代表现为2黑:1灰:1白 |
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科目:高中生物 来源:2016届广东省等六校高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因A、a和B、b控制。现以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本,进行杂交实验,正交和反交结果相同。实验结果如图所示。分析不正确的是
A.鳟鱼的黄体是显性性状
B.亲本中的红眼黄体鳟鱼的基因型是aaBB
C.上述两对等位基因的遗传符合自由组合定律
D.F2中的黑眼黄体的基因型有3种
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