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将植物横放如图甲,测量根和茎的生长素浓度与其生长状况的关系如图乙所示,下列相关叙述合理的是(  )
A、2,4-D是植物激素的一种,其作用表现出两重性:既能促进生长,也能抑制生长
B、植物组织培养的培养基中含有两种植物激素,其中一种激素具有促进果实成熟的作用
C、太空中根的生长将不同于图甲的弯曲生长,与生长素浓度的关系也不同于图乙中任何一条
D、乙图中P点最可能对应甲图中的位置是a,G点最可能对应甲图中的位置是d
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:1、生长素作用具有两重性,低浓度起促进作用,高浓度起抑制作用;植物的不同器官对生长素的敏感性不同,根芽茎对生长素的敏感性依次降低;
2、植物激素是由植物体产生的,能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物;
3、植物组织培养的培养基中含有生长素和细胞分裂素.
解答: 解:A、2,4-D是人工合成的具有生长素效应的物质,不是植物激素,是植物生长调节剂,A错误;
B、植物组织培养的培养基中含有两种植物激素是生长素和细胞分裂素,具有促进果实成熟的作用的激素是乙烯,B错误;
C、太空中由于失重,消除了重力对生长素分布的影响,根的生长将不同于图甲的弯曲生长,与生长素浓度的关系与图乙相同,C错误;
D、乙图中P点所在曲线,随生长素浓度升高,生长1cm所用的时间缩短,因此为生长素对植物茎生长的影响,图甲中a点对于茎的远地侧,生长素浓度低,生长慢,生长1cm所用的时间较长,可以与p点对应,D正确.
故选:D.
点评:本题旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物学实验的原理、技术或方法的叙述中,正确的是(  )
A、观察线粒体,可用新鲜的藓类叶片代替口腔上皮细胞
B、进行还原性糖鉴定时,可以选择含糖丰富的甘蔗为实验材料
C、观察根尖细胞有丝分裂实验中,装片制作的步骤是解离、漂洗、染色、制片
D、双缩脲试剂和斐林试剂的用法不同,但它们的化学成分和浓度却相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体的生命活动主要由下列哪种物质来实现?(  )
A、氨基酸B、核酸C、水D、蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

在还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中,最佳的一组实验材料是(  )
①甜菜的块根  ②油菜籽  ③花生种子  ④甘蔗的茎  ⑤梨  ⑥蛋清液  ⑦豆浆.
A、①②⑥B、④③⑦
C、⑤②⑦D、⑤③⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体生命活动需要的最终能源、主要能源、直接能源依次是(  )
①脂肪 ②核酸 ③糖类 ④蛋白质 ⑤ATP ⑥太阳光
A、①③⑤B、②④③
C、⑥③⑤D、⑥①⑤?

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体细胞分裂的叙述,正确的是(  )
A、有丝分裂与减数分裂相比,基因突变和基因重组的概率增加
B、减数第二次分裂前期细胞中的DNA数目与有丝分裂中期的相同
C、减数第二次分裂的细胞中无同源染色体,染色体数都为23条
D、减数第一次分裂后期与减数第二次分裂后期细胞中都有两个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:

组成细胞鲜重的元素中,含量最多的是(  )
A、CB、HC、0D、N

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示某生态系统中各成分之间的联系,图乙表示能量流经W种群所处营养级的示意图,请据图回答:

(1)①该生态系统有许多种动植物,其中鹭鸟等水禽就有多种,景色优美,陶冶情操,令人流连忘返,这体现了该生态系统的
 
价值.
②图甲中能构成群落的是
 
.若某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗,对F、D数量的影响是
 

③图乙中的a、b表示的含义分别为:a
 
,b
 

④图乙中,能量被W摄入量为m,其粪便量中能量为n,c中的能量为e,b的能量为f,则流入下一营养级的能量最多是
 

(2)经调查,某生态系统中Y、X、Z分别位于第一、第二和第三营养级,每个营养级不同物种的个体数量如图丙所示(图中每一柱条代表一个物种).一段时间后个体数量发生变化,结果如图丁所示.通过比较图丙和图丁可知,
 
营养级的生物被捕食的压力明显增加.
(3)某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛.甲、乙两种昆虫均以该植物为食,蜘蛛以乙昆虫为食.甲昆虫在白天活动,乙昆虫在夜晚活动.甲昆虫采食该种植物的叶片后,植物会释放出挥发性物质X,X既可吸引甲昆虫的天敌,也能驱赶乙昆虫.请回答:
若在上述植物上施用人工合成的物质X,短期内该植物上甲、乙昆虫天敌数量的变化是:甲昆虫天敌数量
 
(增加、不变、减少);乙昆虫天敌数量
 
(增加、不变、减少).

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇是一种小型蝇类,喜食腐烂水果,饲养方便,繁殖速度快,广泛应用于生物学研究的各个方面.根据所学知识,回答以下相关问题:
(1)如图为雌、雄果蝇体细胞的染色体图解:
①若Ⅰ与Ⅱ之间互换了某一片段,则该变异属于
 

②摩尔根发现果蝇红眼(W)和白眼(w)基因只位于x 染色体上,W和w的根本区别是
 

(2)摩尔根用纯种灰身长翅雌果蝇与纯种黑身短翅雄果蝇杂交(两对基因都位于常染色体上),获得的F1全为灰身长翅果蝇;让F1雌、雄果蝇交配获得F2,F2出现四种性状,数据统计见下表:(无致死现象,存活率为1)
 表现型 灰身长翅 灰身短翅 黑身长翅黑身短翅
 比例 71% 4% 4% 21%
①根据F2性状统计数据,每一对相对性状的遗传
 
(是或否)遵循基因分离定律,理由是
 

②F2四种表现型的比例不是9:3:3:1,不遵循基因自由组合定律的原因可能是
 

(3)果蝇的翅形有长翅与残翅之分,受基因A、a控制;眼形有棒眼与圆眼之分,受基因B、b控制.某科研小组用一对表现型都为长翅圆眼的雌、雄果蝇进行多次杂交试验,子代的表现型及比例如下表所示:
 子代 长翅圆眼 残翅圆眼 长翅棒眼 残翅棒眼
 比值 雄性 3 1 3 1
 雌性 5 2 0 0
①上表子代中的残翅圆眼雌果蝇中纯合子所占比值为
 

②有人猜测,子代中雌性个体出现长翅圆眼与残翅圆眼之比为5:2的原因可能是某些个体不能正常发育成活造成的,这些个体的基因型可能是
 
.若要获得更明确的结论,可用基因型为
 
的个体与基因型为AAXBY的个体进行杂交,依据子代有无雎性个体,即可验证.

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