练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    3．苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花植株后是否已表达，从生物个体水平进行的检测是（　　）
    A．是否有相应的抗虫性状B．是否有抗药性
    C．是否能检测到标记基因D．是否能分离到目的基因

    分析 目的基因的检测与鉴定：
    分子水平上的检测：
    ①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；
    ②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；
    ③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术．
    个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．

    解答 解：A、通过观察是否有相应的抗虫性状来判断目的基因是否表达，A正确；
    B、苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花植株没有抗药性，B错误；
    C、通过检测是否有标记基因来判断重组子是否导入受体细胞，属于分子水平，C错误；
    D、目的基因是否导入受体细胞，常用DNA分子杂交技术来检测受体细胞中是否存在目的基因并分离出目的基因，属于分子水平，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的概念、原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省松原市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析正确的是（ ）

    A．第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体

    B．第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生的抗性变异

    C．第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应

    D．第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省松原市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人体中血浆、组织液和淋巴等构成了细胞赖以生存的内环境，下列叙述错误的是（ ）

    A．血浆和组织液都有运输激素的作用

    B．血浆和淋巴都是免疫细胞的生存环境

    C．血红蛋白主要存在于血浆和组织液中

    D．组织液中蛋白质浓度低于血浆中的蛋白质浓度

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高二上期末理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    农田被弃耕后，在自然状态下，群落演替的类型和起点分别是（ ）

    A．次生演替、从一年生草本植物开始

    B．初生演替、从一年生草本植物开始

    C．次生演替、从多年生草本植物开始

    D．初生演替、从多年生草本植物开始

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高二上期末理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述中不正确的是（ ）

    A．t1～t3时间内甲、乙种群均呈“S”型增长

    B．t4～t5 时间内乙种群出生率下降，死亡率上升，但出生率仍大于死亡率

    C．t3～t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同

    D．t2时刻甲种群数量接近K/2

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于基因的叙述中，正确的是（　　）
    A．基因具有催化作用
    B．基因的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸
    C．组成基因的碱基分别为A、U、C、G
    D．基因不能指导蛋白质的合成

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．果蝇是常用的遗传实验材料．根据所学知识，回答以下问题：
    （1）果蝇作为常用遗传实验材料的原因有易于培养、繁殖快、产生的后代多、染色体数目少且大、相对性状易于区分等．
    （2）摩尔根用纯种灰身长翅雌果蝇与纯种黑身短翅雄果蝇杂交（两对基因都位于常染色体上），获得的F1全为灰身长翅果蝇；让F1雌、雄果蝇交配获得F2，F2出现四种性状，数据统计见下表：（无致死现象，存活率为1）
    表现型灰身长翅灰身短翅黑神长翅黑神短翅
    比例71%4%4%21%
    ①据F2性状统计数据，每一对相对性状的遗传是 （填“是”或“否”）遵循基因分离定律，理由是F2中灰身：黑身=3：1，长翅：短翅=3：1．
    ②F2四种表现型的比例不是9：3：3：1，不遵循基因自由组合定律的原因可能是两对基因不是分别位于两对同源染色体上．
    （3）果蝇的翅形有长翅与残翅之分，受基因B、b控制；眼形有棒眼与圆眼之分，受基因A、a控制．某科研小组用一对表现型都为长翅圆眼的雌、雄果蝇进行多次杂交试验，子代的表现型及比例如下表所示：
    子代长翅圆眼残翅圆眼长翅棒眼残翅棒眼
    比值雄性3131
    雌性5200
    ①上表子代中残翅圆眼的雌果蝇中纯合子所占比值为$\frac{1}{2}$．
    ②有人猜测，子代中雌性个体出现长翅圆眼与残翅圆眼之比为5：2的原因可能是某些个体不能正常发育成
    活造成的，这些个体的基因型可能是BBXAXA或BBXAXa．若要获得更明确的结论，可用基因型为BBXaXa的个体与基
    因型为BBXAY的个体进行杂交，依据子代有无雌性个体，即可验证．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．番茄果实的颜色由1对等位基因A，a控制，下表是关于果实的3个杂交实验及其结果．分析回答问题：
    实验组亲本表现型的表现型和植株数目
    红果黄果
    1红果X黄果492504
    2红果X黄果9970
    3红果X红果1512508
    （1）番茄的果色中，显性性状是红果．
    （2）写出3组实验中每组亲本的基因型：
    实验一：Aa×aa；实验二：AA×aa；实验三：Aa×Aa．
    （3）实验组3中，F1的红果个体中杂合子约有1008株．
    （4）实验组1和实验组2的F1红果植株基因型相同的概率为1．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列关于生物变异的叙述中，不正确是（　　）
    A．经人工诱变处理，可以提高作物的突变率
    B．突变性状的有利有害性，是由生物生存的环境来决定
    C．同源染色体中非姐妹染色单体的互换不属于染色体结构的变异
    D．染色体结构的改变，不会使排列在染色体上的基因的数目、顺序改变

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案