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【题目】现有一个家系,其中一对夫妇表现型正常,但妻子的弟弟患有红绿色盲;丈夫的姐姐患有白化病,夫妻双方的父母表现型均正常,妻子已经怀孕。请回答以下问题。

用◇表示尚未出生的孩子,请画出该家系的系谱图以表示该家系成员两种病的患病情况。

______________

该夫妇生出红绿色盲男孩的概率为__________,如果他们不幸生育一个21三体综合征患儿,患儿基因型为AAa,父亲基因型为AA,母亲基因型为Aa,不考虑基因突变请分析该患儿的产生可能是父方或母方产生了何种异常基因型的配子并分析原因

①父亲异常配子:__________原因:____________________________________

②母亲异常配子:__________原因:_____________________________

【答案】 1/8 AA 同源染色体未分离或姐妹染色单体未分离 Aa 减数第一次分裂后期同源染色体未分离

【解析】

红绿色盲症是X染色体隐性遗传病,而白化病是常染色隐性遗传病。

根据题干的信息一对夫妇表现型正常,但妻子的弟弟患有红绿色盲;丈夫的姐姐患有白化病,夫妻双方的父母表现型均正常,画出遗传系谱图:

丈夫不患红绿色盲症,其基因型是XBY,妻子的弟弟有红绿色盲症,父母表现正常,所以其父母基因型是XBYXBXb,因此妻子的基因型是1/2XBXB1/2XBXb,生下一个红绿色盲男孩1/2×1/4=1/8

①父亲基因型AA,母亲基因型Aa,生下一个AAa的孩子,可能的原因是父亲减数第一次(同源染色体未分离)或减数第二次分裂异常(姐妹染色单体未分离),产生了AA的配子,和母亲产生的a配子结合;或者②母亲减数第一次分裂异常同源染色未分离,产生了Aa的配子和父亲产生的A配子结合。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为研究马尾松的光合作用,将长势相同的马尾松幼苗分别放在阳光充足的林窗处和荫蔽的林下,测定其光合速率、气孔阻力等指标,实验结果如下图。1000时将林下一部分马尾松幼苗移至林窗处,并测定其光合速率(记作P值)。下列叙述正确的是(

A.700时限制林下马尾松幼苗光合作用的因素主要是CO2浓度

B.P值并未迅速上升至b点,原因可能是叶绿体内RuBP含量不足

C.10001200时林窗组光合速率下降会导致植物有机物含量减少

D.12001400时林窗组光合速率下降与气孔阻力的变化有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某作物的F1自交形成自交胚的过程如图1中途径1(以两对同源染色体为例)。改造F1相关基因,获得N植株,该植株在形成配子时,有丝分裂替代减数分裂,其卵细胞不能受精,直接发育成克隆胚,过程如图1中途径2。图2表示上述两途径细胞正常分裂过程中,不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系。请分析回答问题:

1)图1中,与途径1相比,途径2形成精子过程中,不会发生的变异类型是________。途径1和途径2形成精子过程中,细胞内染色体数最多分别为________

2)若考虑n对独立遗传的等位基因,则理论上,自交胚与F1基因型相同的概率是________,克隆胚与N植株基因型相同的概率是________

3)图2中,b表示________的含量;由时期Ⅱ进入时期Ⅲ,a消失的原因是________

4)图1中,途径1形成卵细胞过程处于图2中时期Ⅱ的细胞名称是________;途径2形成精子或卵细胞过程中,可对应于图2中的时期有________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】果蝇的灰身、黑身是一对相对性状(相关基因用Aa表示),长翅、残翅是一对相对性状(相关基因用Bb表示)。在正常培养温度(25℃)下发育为长翅果蝇的幼虫,如果在35℃环境中培养,成体为残翅。现有两只亲代果蝇杂交,将F1幼虫随机均分为甲、乙两组。甲组在25℃环境中培养,成体的表现型及比例如图1和图2所示。乙组在35℃环境中培养。

请回答下列问题:

1AaBb两对基因的遗传均遵循孟德尔的________________定律。

2)假设AaBb这两对基因分别位于两对同源染色体上。

①亲代雌、雄果蝇的表现型分别为________________

F1中黑身长翅果蝇的基因型为___________________F1灰身残翅果蝇中纯合子所占比例为________________

③取F1中灰身长翅雌果蝇与黑身残翅雄果蝇杂交得到F2F2幼虫在25℃环境中培养,则F2成体中灰身长翅果蝇所占比例为________________

④请用遗传图解表示上述亲本杂交产生乙组F1的过程_____________(形成配子的过程不作要求)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时,处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ~Ⅳ)中遗传物质或其载体(①~③)的数量。下列叙述与图中信息不相符的是(

A.②、③分别代表染色单体和DNA

B.Ⅱ代表次级精母细胞

C.Ⅱ所处阶段发生基因的分离和自由组合

D.姐妹染色单体分离将发生在Ⅲ所处时刻之后

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是某一家庭生态工程的模式图,请据图分析回答问题。

1)从图中可知,人类生活中所需的能源来自于太阳能沼气等。利用这些能源与利用煤炭相比,突出的优点是________________________

2)该生态工程中的能量能够更多地被人类利用,原因是:________________________

3)生态工程建设的目的就是遵循自然界____________的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益和生态效益的同步发展与传统工程相比较,生态工程具有____________________________________的特点。

4)生态工程所遵循的基本原理是物质循环再生、____________、协调与平衡原理以及____________和系统学和工程学原理。

5)据生态工程中的物种多样性这一原理,有人认为生态农业建设中,应使食物链和营养级越长越多越好,你是否支持这一观点,请解释。____________(是、否),____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一定浓度的福尔马林(甲醛的水溶液)通过使蛋白质变性而起防腐作用。可从活性污泥中分离出高效分解甲醛的细菌,以处理废弃的福尔马林。下图是筛选和纯化甲醛分解菌的实验过程示意图,其中LB培养基能使菌种成倍扩增。下列相关叙述错误的是(

A.筛选甲醛分解菌的培养基中要添加甲醛作为唯一的碳源

B.④接种的目的是通过单个菌落分离出甲醛分解菌

C.步骤⑤中,各个培养瓶中的甲醛溶液要有一定的浓度梯度

D.测定并选出甲醛浓度最低的培养瓶后,筛选对应的菌株

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科学家雷(PMRay)将燕麦胚芽鞘切段放入一定浓度生长素的溶液中,发现1015min后切段开始迅速伸长,同时介质的pH下降,细胞壁的可塑性增加。将切段放入含IAApH=4的缓冲溶液中,切段也表现出伸长(见表);基于上述结果,雷于1970年提出了生长素作用机理的酸生长理论(见图)

处理

IAA

IAA+pH=4的缓冲液

IAA+pH=7的缓冲液

IAA+pH=4的缓冲液

pH=3.23.5的缓冲液

pH=7的缓冲液

pH=3.23.5的缓冲液

切段表现

伸长,介质pH下降

伸长(转入③)

伸长停止(转入④)

重新伸长

伸长(转入⑥)

伸长停止(转入⑦)

重新伸长

1)生长素能促进细胞伸长,可以通过_________(横切/纵切)胚芽鞘切断制成临时装片,用_________观察两侧细胞长度比较得出结论。

2)若植物自身不能产生生长素,可以将植物加入到_________环境中,促进细胞的伸长。

3IAA一方面被细胞膜上的受体识别后,刺激H+泵将H+排出细胞膜,从而使____________变得松散,不能阻止细胞__________,于是细胞伸长;另一方面IAA被细胞内的受体识别后,刺激细胞核内________________,从而合成细胞膜和细胞壁相关物质,细胞继续伸长。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为探究玉米籽粒发芽过程中一些有机物含量的变化,研究小组利用下列供选材料用具进行了实验。材料用具:玉米籽粒;斐林试剂,双缩脲试剂,碘液,缓冲液,淀粉,淀粉酶等;研钵,水浴锅,天平,试管,滴管,量筒,容量瓶,显微镜,玻片,酒精灯等。请回答下列问题:

1)为了检测玉米籽粒发芽过程中蛋白质(肽类)含量变化,在不同发芽阶段玉米提取液中,分别加入__________试剂,比较颜色变化。

2)为了检验玉米籽粒发芽过程中淀粉含量变化,将不同发芽阶段的玉米籽粒纵切,滴加碘液,进行观察。结果显示,胚乳呈蓝色块状,且随着发芽时间的延长,蓝色块状物变小。由此可得出的结论是_____________________

3)为了验证上述蓝色块状物变小是淀粉酶作用的结果,设计了如下实验:在14号试管中分别加入相应的提取液和溶液(如图所示),40 ℃温育30 min后,分别加入斐林试剂并60 ℃水浴加热,观察试管内颜色变化。请继续以下

①设置试管1作为对照,其主要目的是_______________________

②试管2中应加入的X________________的提取液。

③预测试管3中的颜色变化是________________。若试管4未出现预期结果(其他试管中结果符合预期),则最可能的原因是_______________________

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