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下列关于实验的说法正确的是(  )
A、马铃薯块茎捣碎后的提取液中不能检测出蛋白质
B、在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中,用澄清的石灰水可准确判断其呼吸方式
C、将叶绿体色素的提取液放于自然光和三棱镜之间,在屏幕上的连续光谱中变暗的是红光和蓝紫光区域
D、用药物阻断蛙屈肌反射弧的神经中枢,刺激传出神经,肌肉不能收缩
考点:叶绿体结构及色素的分布和作用,探究酵母菌的呼吸方式,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:检测蛋白质要选取含蛋白质较多的原料,酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳.
解答: 解:A、马铃薯的块茎中也含有蛋白质,A错误;
B、酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳,用澄清的石灰水不能判断其呼吸方式,B错误;
C、叶绿体色素的提取液中含有叶绿素和类胡萝卜素,它们能吸收红光和蓝紫光,C 正确;
D、用药物阻断蛙屈肌反射弧的神经中枢,刺激传出神经,肌肉能收缩,但不属于反射,D 错误.
故选:C.
点评:本题考查考生对教材实验的理解识记情况,涉及蛋白质鉴定原料选择、酵母菌细胞呼吸方式的探究及色素的提取等相关实验,跨度较大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个细胞的亚显微结构图,请仔细观察后回答下列问题(在横线上写出细胞或结构的名称,括号内写标号):
(1)该图是
 
 细胞的模式图.
(2)与烟草叶细胞相比,它所特有的结构是[
 
]
 

(3)与核糖体形成有直接关系的结构是[
 
]
 

(4)将丙酮酸彻底氧化分解的场所是[
 
]
 

(5)细胞内蛋白质等物质的运输通道是[
 
]
 

(6)细胞内具有双层膜结构的有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

手足口病是由肠道病毒引起的传染病.以下关于肠道病毒的叙述正确的是(  )
A、每种肠道病毒的遗传物质由5种碱基和8种核苷酸组成
B、肠道病毒具有细胞结构,内含线粒体
C、肠道病毒可以独立进行新陈代谢
D、肠道病毒的衣壳是利用宿主的氨基酸合成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

大豆食心虫是一种蛾类害虫.白僵菌是一种广谱昆虫病原真菌,它的孢子进人虫体后,产生大量菌丝和分生孢子,同时分泌出白僵素和草酸钙,引发害虫生病,4~5天后 即死亡.下列说法正确的是(  )
A、白僵菌和大豆食心虫的关系为捕食
B、大豆和大豆食心虫之间没有负反馈调节
C、大豆食心虫在生态系统中属于次级消费者
D、在白僵菌细胞内存在线粒体等复杂细胞器

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科目:高中生物 来源: 题型:

大菱鲆是我国重要的海水经济鱼类,其消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低,蛋白酶种类丰富,某学习小组尝试对大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性进行研究.下列说法错误的是(  )
A、在各自最适pH下,三种蛋白酶催化效率最高的是幽门盲囊蛋白酶
B、持续低温,三种蛋白酶的活性受抑制,但不会变性
C、三种蛋白酶的最适温度是18℃
D、人工养殖投放的饲料成分中要注意降低淀粉和脂肪的比例,以减少对海洋的污染

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为一食物网,若蛇被全部捉光,则此食物网中①的数量将大量减少,②的数量会有增加的趋势,其中的①、②依次为(  )
A、花生、山猫B、兔、鹰
C、地鼠、草D、兔、山猫

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科目:高中生物 来源: 题型:

实验材料的选择关系到实验的成败,下列相关实验材料选择不正确的是(  )
A、选用苹果汁,检测生物组织中的还原糖
B、选用洋葱根尖,观察植物细胞的减数分裂
C、选用紫色洋葱鳞片叶外表皮,观察植物细胞的质壁分离
D、选用哺乳动物成熟的红细胞,体验制备细胞膜的方法

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪一种力对维持DNA双螺旋结构稳定不利(  )
A、碱基内部相互堆积作用
B、分子疏水作用
C、碱基对之间的氢键
D、离子(带电磷酸基)间的相互作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了研究环境污染物对某湖泊中生物的影响,一组学生开展了研究性学习.他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定;再将研究数据绘制成下表:
生物种类 消化道内食物组成 千克体重污染物含量/mg
某种杀虫剂
A 鱼(甲) 鱼(乙) 72 98
B 河蚌 水蚤、水藻 25 60
C 小球藻 / 3 6
D 鱼(乙) 水蚤 10 32
E 水蚤 水藻 5 15
(1)各种生物体内污染物的含量随着营养级的升高而增大的现象在生物学上称为
 

(2)河蚌和水蚤的关系是
 

(3)如图表示该湖泊生态系统碳循环的部分示意图.甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分,箭头①~⑦表示循环过程.

请据图分析回答:
图中表示以CO2形式流动的是
 
(填序号),该生态系统的基础是
 

(4)下面A图表示该湖泊生态系统的能量锥体图,P为生产者,R1为初级消费者,R2为次级消费者.B图是将A图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析,图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量(假设它不被下一营养级利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量.据图作答:

①每年流入这个生态系统的总能量是
 

②B图中R1的b1和d1表示
 

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