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下列关于调节的叙述正确的是(  )
A、植物的生命活动受到多种植物激素的调节,例如生长素能促进植物生长,其作用原理是促进植物细胞的分裂
B、成人的血浆正常pH为7.35~7.45,在剧烈运动时,乳酸进入血液,血浆会由弱碱性变为弱酸性
C、腺垂体分泌的促甲状腺激素作用的靶组织有下丘脑和甲状腺
D、气候是对种群影响最强烈的外源性因素,特别是极端的温度和湿度
考点:植物激素的作用,动物激素的调节,稳态的生理意义
专题:
分析:生长素能促进植物生长的原理是促进植物细胞的伸长;成人在剧烈运动时,乳酸进入血液,但血浆的PH不会发生明显改变,因为血液中的缓冲物质会与乳酸反应,维持血浆PH相对稳定;促甲状腺激素作用的靶组织只有甲状腺;气候是对种群影响最强烈的外源性因素.
解答: 解:A、生长素能促进植物生长,其作用原理是促进植物细胞的伸长,而不是分裂,故A错误;
B、成人的血浆正常pH为7.35~7.45,在剧烈运动时,乳酸进入血液,血浆的PH不会发生明显改变,因为血液中的缓冲物质会与乳酸反应,维持血浆PH相对稳定,故B错误;
C、促甲状腺激素作用的靶组织只有甲状腺,故C错误;
D、气候是对种群影响最强烈的外源性因素,特别是极端的环境,如温度和湿度,故D正确.
故选D.
点评:本题考查植物激素的功能、动物的激素调节、人体内环境稳态及种群的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图示神经-体液-免疫调节稳态的模式图.据图回答下列问题.
(1)由图可知,神经末梢可通过
 
直接调节免疫器官或免疫细胞的活动,该过程中的变化是电信号→化学信号→受体→免疫细胞→释放免疫活性物质,主要体现了细胞膜具有
 
的功能.
(2)T细胞活性下降,引起机体生成抗体的能力降低的主要原因是
 

(3)给予神经细胞一个适宜的刺激,膜电位由外正内负变为外负内正,原因是受到刺激时,
 

(4)促甲状腺激素只作用于甲状腺,是因为
 
.体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡,因为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

现代生物科技中,下列处理或操作错误的是(  )
A、把目的基因导入鸡的受精卵,待培养成早期胚胎后再移植到母鸡体内
B、在胚胎移植时,给供体母牛喂含有促性腺激素的饲料可促进其超数排卵
C、将目的基因导入叶绿体DNA上,防止目的基因随花粉逃逸
D、用人工薄膜包裹植物组织培养得到的愈伤组织,制备人工种子

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内氧元素随化合物代谢转移过程,下列分析合理的是(  )
A、①过程发生在核糖体中,水中的H只来自于一NH2
B、在缺氧的情况下,③过程中不会发生脱氢反应
C、M物质是丙酮酸,④过程不会发生在线粒体中
D、在氧气充足的情况下,②③过程发生于线粒体中

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于动物细胞培养的叙述,正确的是(  )
A、从原代培养物或细胞系中选择和纯化可以获得细胞株
B、动物细胞培养基添加胰岛素的目的是调节血糖浓度
C、定期更换培养液的原因只是为了给动物细胞提供营养物质
D、胚胎干细胞培养时,加滋养层是为了抑制胚胎干细胞分化

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为小麦籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化,据图判断下列叙述错误的是(  )
A、小麦籽粒成熟后赤霉素合成量较小
B、小麦籽粒形成初期细胞分裂素合成旺盛
C、小麦籽粒质量的增加主要取决于生长素的含量
D、小麦籽粒形成受多种植物激素平衡协调作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示甲、乙两种物质跨膜运输的情况,相关表述正确的是(  )
A、甲的跨膜运输只能从高浓度溶液到低浓度溶液
B、运输乙的载体镶在磷脂双分子层表面
C、果脯腌制时蔗糖进入细胞的方式与图中物质乙不同
D、Q点时细胞吸收乙物质不需要消耗能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

幼年哺乳动物下丘脑损伤,不会引起(  )
A、体温升高
B、性腺发育停止
C、尿量增加
D、血浆pH降低

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科目:高中生物 来源: 题型:

将某种植物栽培于玻璃温室内,如图为用CO2浓度测定仪测定的密闭玻璃温室内一昼夜CO2浓度的变化情况,则下列相关说法不正确的是(  )
A、图中曲线表示植物积累有机物的区段是bf
B、g点与a点相比,植物体内有机物含量升高
C、de段CO2浓度下降趋于平缓的原因主要是CO2供应不足
D、bcd三点的C3含量满足c>b,c>d

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